我正在做的一件端正学风的事，可能比较残忍，盼交流

烟波钓徒

bbceve 发表于 2013-6-5 15:41
5 e1 V: u' M4 r4 F0 p8 i* ?楼主实际可能要培养的是精通应用现行法律和满足需要的法律工匠，不是大学研究法理和实际法律矛盾的法学家 ...

7 J! h2 m! _  H& `; j# w其实培养技工和培养做学术研究的人并不矛盾。搞学术研究也都是从技工的基本功开始练。逻辑，基本知识和技能，然后才能前沿的研究，一脉相承。
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7 d3 `1 v; p' ^天朝的讲政治素养从来就不能逻辑自恰的。唯一不变的就是没有道德观和是非观。

烟波钓徒

huang100871 发表于 2013-6-7 20:32
0 f1 A2 e4 h+ P$ `1 ^话说我上学的时候大家的成绩都是开根号乘十的。。。

) ]% z% I9 k* x5 Q) w4 f0 w0 z- `一路思想政治读上来的党棍团棍哪里懂得学习的基本逻辑。他们拿着上级语录一框就可以治天下了

穿着裤衩裸奔

我觉得与大环境有很大关系吧？

& X; D( T  U. X, |9 P实话说，如果我在这个年代读法学，难保不会人格分裂。现实生活几乎就是法学的反例。学生拿法学当什么呢？理想？难道学好了去造反么？

猪头猪脑

穿着裤衩裸奔 发表于 2013-6-29 13:19
* P- d/ L" \& {! Z; N' ?! I我觉得与大环境有很大关系吧？

# ^- Z& N: z" B1 E1 Y* I9 B实话说，如果我在这个年代读法学，难保不会人格分裂。现实生活几乎就是法学 ...

法学的进步也是有目共睹的，不管是什么也不可能一蹴而就，和三十年前比法学的作用和进步是显而易见的！

王小棉她妈

我在高校也做些学生工作，但是我的学生生源更差：二本，三本，二专。二本招人很少，因为不赚钱。
: Z# |: M; v. }+ y三本和二专，看分数线就知道他们在高中里是个什么样子。
但是学生工作该做还是要做。所以楼主说端正学风什么的，我认为很有必要。在现阶段，不放任才是教育者的良心。--985院校是不需要管理的，人家生源就是精英，我们这些院校没法跟他们学，所谓的给学生民主自由的论调那是扯淡，是自己偷懒还差不多。
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8 i& s6 H2 [2 q( z  u但是怎么管还是要讲究手法的。楼主说的学生各种奖项啥也没有，那我觉得还是挺严重的，因为这关系到学生的班风和学风。要是我，就首先从集体比赛活动开始。

& o# C3 Z8 }& c5 M看回帖有人说什么奖项都没有没关系，在我的角度看来，这个关系可大了。人要脸树要皮，要是一群学生一点儿集体荣誉感都没有，什么活动都不参加，那首先得说大学值得回忆的东西可就太少了，其次就是他们的奉献精神没有培养出来。
我本人是很重视学生集体活动的。每次学校有活动，我都要求辅导员认真组织，有第一就争，见红旗就扛，不获奖没关系，分院还可以给颁奖，但是组织不认真那辅导员就一定会挨批，我的理由：每次活动都应该成为他们大学时代珍贵的记忆，你们没有替学生放弃的权利，要鼓动学生，调动学生，要钱我给，当然具体怎么做我就不管了。当然最后的效果是我们学校的各样比赛前几名快被我们包圆了。那么学生愿意不愿意呢？形成风气以后,学生愿意。
) Q1 i$ `( g9 l" I9 Z0 G个别的同学是会反对，觉得比赛好烦，但是大多数人都是盲从的，有几个积极学生鼓动，搞起来以后就好了。这时候做个别同学的工作，他们这些人是好面子，也不愿拖班级的后腿，参加两次以后有些看法就改变了，班级关系融洽，没有极端消极的小团体，这样的班级就好带了。辅导员最怕温吞班，啥也不干啥也不积极，也不违纪，但也不出彩，怎么做工作都那样---辅导员说，这样的班级才最痛苦，觉得他们的大学生活毫无亮点，看着他们就是灰色的一群，替他们惋惜。--任课教师上这样班也超级痛苦，我自己就经历过一届。--没别的法子，就是换班干部。
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( X& M  v2 n+ b; f0 ?有一次唱歌比赛一个班级真的很好，学生主动借来了56各民族的服装唱《56个民族56朵花》但是只得了三等奖，听到结果女生一个个都哭成了小花脸，男生也是强忍着眼泪。觉得他们幼稚吗？我不这样认为，那才是最可贵的集体荣誉感和争强好胜心。--那次我赶紧申请留下所有的校领导和他们合影留念，这在他们大多数人一辈子也就这一次了，会是人生很美好的回忆。下来我给辅导员做好一会儿思想工作--当时辅导员也哭了，又让辅导员带领他们全班出去吃饭表示慰问。他们是二专的学生，进校分数220分以上（总分750分）。从那以后，他们班的班风非常好，向我保证考试如何如何。现在考试还没结果，我也不是很当真，能向我表示会努力那已经很可贵了。这就是集体活动对人的精神洗礼。所以我很重视这个，就跟楼主重视一样，我们不是站在一个学生的角度，而是站在一个学习集体的角度来考虑问题的。这不是个人的虚荣心。
    集体活动对人的潜移默化会形成为他人负责的一种理念。 北方的团队里经常有人会说我自己本来无所谓，但我也不能掉链子不是？这就是集体的感召力。对别人的努力负责其实最后也是对自己负责。
    楼主要是在开展学习竞赛的时候宣讲主旨 “不是为了自己，而是为了同学以自己为荣”，那效果可能就不一样了。
5 [4 \, v2 R/ @& t4 p4 f; F, P   
! k0 q9 e# ?5 G2 R: \1 X    再有就是学习目标的制定要循序渐进。你的那个比较残忍的做法，效果我预期也不会太好，因为谁也不想被奴役，所以要找个伟大的目标做愿景，按照项目管理的smart法则来引导他们，让每一个小集体去实现。具体怎么做就看您自己的了。

    我在给辅导员做工作的时候经常说，你们手里有人就是最大的资源。按照权力论来说，你们的权利是很大的了。让你们管学生你不要想着是给学生添麻烦，你要想着是打造学生干部队伍。想当年我党大批革命者一不为钱二不为权，就是为了心中的革命理想不惜抛头颅洒热血，共产党连这个都能做到，我们做学生的工作都是为了他们好，又有什么做不到的？所以还是要多做宣传鼓动工作，多描绘愿景，把他们想象得高尚一点，你把它们当成伟大的人，他们也就愿意把光明的一面展现给你--就算是为了怕你失望吧。能让学生感动的老师是好的，能让学生追随的老师更加伟大。--我总说辅导员工作做好了，出去做个中层管理人员绝对没问题。
   
9 j) t  m  @" \5 l( t    我给学生讲话的时候会说，你们要好好学习，不为别的，就为你同宿舍的人以后多个能蹭饭的地方好不好？或者咱们自己也想一想，能不能不给上铺的兄弟增加负担啊，能不能拍着胸脯说以后有事包在我身上啊，那么就要好好学习。当然，你怎么学我不管，但目标一定是有能力为其他同学服务。

1 i7 z# W* i4 v. @$ V    以上供参考！
   

王小棉她妈

王小棉她妈 发表于 2013-6-29 23:03
我在高校也做些学生工作，但是我的学生生源更差：二本，三本，二专。二本招人很少，因为不赚钱。
/ J7 H. @7 A7 _6 \三本和二 ...

写了这么多才1元，我认为这个分数制度有改进的必要。

王小棉她妈

王小棉她妈 发表于 2013-6-29 23:03
写了这么多才1元，我认为这个分数制度有改进的必要。

- ]5 R* P, y% h) A+ Y7 ^: a" W看，这一行也是一爱元，更加证明了我的观点。

猪头猪脑

王小棉她妈 发表于 2013-6-29 23:03
我在高校也做些学生工作，但是我的学生生源更差：二本，三本，二专。二本招人很少，因为不赚钱。
三本和二 ...

! |" ^4 t% a5 Q' g/ H0 L+ V现在的学生就是在集体荣誉感上和以前的学生差别太大，活动搞起来去参加一般认为是给组织者面子而不是认为自己是其中一分子！

王小棉她妈

猪头猪脑 发表于 2013-6-30 10:42
  ?6 |0 G- S6 [, ~: c2 |现在的学生就是在集体荣誉感上和以前的学生差别太大，活动搞起来去参加一般认为是给组织者面子而不是认为 ...

! P/ D# A, J. P* }7 \所以要多做思想工作噻!

江左风流人

最近期末考试快放假了哇~端正学风的效果也该出来了吧？效果如何你可要及时通报哟~

猪头猪脑

江左风流人 发表于 2013-6-30 22:49
最近期末考试快放假了哇~端正学风的效果也该出来了吧？效果如何你可要及时通报哟~ ...

; i; `) d/ I; k, Q" D, U谢谢关心，今天第一天考试，首先看违纪的人有没有减少！稍等一会上去巡考啊

江左风流人

猪头猪脑 发表于 2013-7-1 08:18
谢谢关心，今天第一天考试，首先看违纪的人有没有减少！稍等一会上去巡考啊 ...

# x. C' X, |7 {7 `刚把爹！抓俩典型的处理处理。
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猪头猪脑

江左风流人 发表于 2013-7-1 19:52
刚把爹！抓俩典型的处理处理。

$ y7 l' b5 f' x0 @! S承您所想，赶出去十个，报了两个！具体情况明天详细汇报！

江左风流人

猪头猪脑 发表于 2013-7-1 20:52
* F* x2 [" f% c) i8 o承您所想，赶出去十个，报了两个！具体情况明天详细汇报！ ...

. l2 v% x- [" R4 v0 c这也忒不像话了，唉~

天马行空

看起来挺好，听起来很对。有些不切实际。

入海

学习风气还是社会、家庭在学生身上的反应

不想咋呼

小树不修不直溜

xn551

我觉得你应该先和领导，同事，特别是学生，沟通一下。或者是放出点风声，看看同事和学生有什么反应。

youfishno

很多大学的教育已经落后时代, 说句不客气的话, 学了之后没什么意义.很多大学老师的课程完成比不上网络资源,特别在软件和单片机这一块.  所以,  给予学生自由,引导他们客观认识世界和自我更为重要.

冰山

给老兄鼓鼓劲，虽说你的工作出力不讨好，但对学生意义重大，一定要 坚持。对我们这些过来人来说，基本都是觉得当年严格要求 的老师是好老师。虽然现在的社会风气和大学里的风气都不利，但既为人师，当为之负责。说的都是老调，兄台莫怪