再读《文心雕龙》（1）

到处停留的叶子

* L- @* \+ [4 l+ f" c. o慢慢年纪增长，新东西有点读不进去。翻翻旧书，倒是常常会有新的觉悟。

  B. r# q0 r7 R+ m那么再读读这本旧书吧，就像故地重游，没有什么目的，散步而已。
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3 B" y. D, e- ?7 a3 a5 `先整理一个主要来自百度的介绍
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《文心雕龙》写成于齐代，作者刘勰。
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  就其本来意义说，这是一本写作指南，而不是文学概论。书名的意思，“文心”谓“为文之用心”，“雕龙”取战国时驺奭长于口辩、被称为“雕龙奭”典故，指精细如雕龙纹一般进行研讨。
3 a; u% e7 Z. N& d0 ]! e" q合起来，“文心雕龙”等于是“文章写作精义”。讨论的对象，是广义的文章，但偏重于文学。书的本意虽是写作指导，但立论从文章写作的一系列基本原则出发，广泛涉及各种问题，结构严谨，论述周详，具有理论性质。它的系统性和完整性是前所未有的。

2 s. d1 \' f* V) @7 P2 S# X) M3 [  全书五十篇，分为五个部分。
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0 x: |4 c4 ~: l, a: `% E  开始《原道》、《征圣》、《宗经》、《正纬》、《辨骚》五篇为第一部分，讲“文之枢纽”，是全书的总纲。
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2 i) B0 e5 j% p0 B3 z  从《明诗》到《书记》二十篇，为第二部分，分述各种文体的源流、特点和写作应遵循的基本准则。其中又有“文”“笔”之分。自《明诗》至《谐隐》十篇为有韵之文（《杂文》、《谐隐》两篇文笔相杂）。自《史传》至《书记》十篇为无韵之笔。

  从《神思》到《总术》为第三部分，统论文章写作中的各种问题。第二部分以文体为单位，第三部分则打破文体之分，讨论一些共同性的东西，经纬交织。

3 `4 u* `2 z% h1 G# J《时序》、《物色》、《才略》、《知音》、《程器》五篇为第四部分。这五篇相互之间没有密切的联系，但都是撇开具体的写作，单独探讨有关文学的某些重大问题。
  
7 a1 R% z7 K5 p4 c  最后《序志》一篇是全书的总序，说明写作缘起与宗旨。
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3 U8 ^  x5 ?) D  k原道第一

再读《文心雕龙》（2）征圣第二
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1 ^- c+ X: g& r$ f9 A3 v3 f8 @( E! E再读《文心雕龙》（3）宗经第三

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到处停留的叶子

5 z: S' T4 x% b- N; N原道第一
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" j% e: Q; {. P$ h文之为德也大矣，与天地并生者何哉？夫玄黄色杂，方圆体分，日月叠璧，以垂丽天之象；山川焕绮，以铺理地之形。此盖道之文也。仰观吐曜，俯察含章，高卑定位，故两仪既生矣。唯人参之，性灵所钟，是谓三才。为五行之秀，实天地之心。心生而言立，言立而文明，自然之道也。
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1 I9 ?2 Z/ I8 u: l/ K5 a8 ?" A1 x9 q傍及万品，动植皆文：龙凤以藻绘呈瑞，虎豹以炳蔚凝姿；云霞雕色，有逾画工之妙；草木贲华，无待锦匠之奇。夫岂外饰，盖自然耳。至于林籁结响，调如竽瑟；泉石激韵，和若球锽。故形立则章成矣，声发则文生矣。夫以无识之物，郁然有彩，有心之器，其无文欤！

9 v+ }8 m3 |' `" K- }" V－－－－－－－－－－－－－－读后杂感之分割线－－－－－－－－－－－－－－－
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; I4 K& O  n/ n& a* y, R7 C所谓总纲，气魄是要有的，刘勰把文字提高到与天地并生的地位。文以载道，这个道是自然之道。

3 x) {8 q& |( e而我看这本书的乐趣所在，并不是为了把文章写好，我只是觉得从他细细的“雕龙”过程中，能得到一些共鸣的乐趣。不仅仅满足自己对细节的挑剔，评头论足的乐趣，还满足了一种审美的需求，一种不偏不倚的平衡的审美需求。
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读上述文字，是否感觉有声有色？

看看这句话：“夫玄黄色杂，方圆体分，日月叠璧，以垂丽天之象；山川焕绮，以铺理地之形。”
' ?. J1 N% L0 _! i2 e& s这是雄壮的自然景观。日月山川的千姿百态，永恒的题材。

1 k$ N$ y  B! x! `8 Z$ h2 i作者认为人类之所以与天地万物有区别，就是因为会思考，故而，是天地之心。所以，文的心，就是人的心。
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+ T7 s# X4 l: [  H0 |9 _“心生而言立，言立而文明，自然之道。”
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这句话反过来想想，就是文章要写得明白，写字的人自己心里先要明白，当然要把心里的话讲清楚也是一种技术。。。
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" G- t0 a) u* e9 A! [- P) R总之，不修养身心，光琢磨怎么写好文章，是舍本逐末的行为。

; W8 M& b6 N: D' L1 _- }第二段，还是有声有色。色有龙凤的华丽，虎豹的雄姿，云霞的颜色，草木的芳华。至于声音，有林籁结响，调如竽瑟；泉石激韵，和若球锽。
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5 g; Y- g; m. a6 b& ~2 c总结一句，有声有色有内容，文章就成了。

－－－－－－－－－－－－－－先读两节，改天继续－－－－－－－－－－－－－－
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人文之元，肇自太极，幽赞神明，《易》象惟先。庖牺画其始，仲尼翼其终。而 《乾》《坤》两位，独制《文言》。言之文也，天地之心哉！若乃《河图》孕乎八卦，《洛书》韫乎九畴，玉版金镂之实，丹文绿牒之华，谁其尸之，亦神理而已。
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自鸟迹代绳，文字始炳。炎皞遗事，纪在《三坟》，而年世渺邈，声采靡追。唐虞文章则焕乎始盛。元首载歌，既发吟咏之志；益稷陈谟，亦垂敷奏之风。夏后氏兴，业峻鸿绩，九序惟歌，勋德弥缛。
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逮及商周，文胜其质， 《雅》《颂》所被，英华日新。文王患忧，繇辞炳曜，符采复隐，精义坚深。重以公旦多材，振其徽烈，剬诗缉颂，斧藻群言。至夫子继圣，独秀前哲。熔钧六经，必金声而玉振。雕琢情性，组织辞令，木铎起而千里应，席珍流而万世响，写天地之辉光，晓生民之耳目矣。

, h1 W; B3 e7 ], U4 ^－－－－－－－－－－－－叶子读书分割线－－－－－－－－－－－－－－－
声色并茂的开篇之后，作者开始回顾文章的历史了。

古代的事情总是比较神秘，据说，《易》是在神明的帮助下完成的。真的哦，《河图》《洛书》都是神理，没有神明的帮助，光靠凡人怎么想得出来呢？
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然后一路讲啊讲啊，最后讲到了作者的偶像孔子，独秀前哲。

' Y$ x; `. d$ w% {$ j( d" @- o在古人的眼里，先人都是圣贤。
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  \6 I' k8 i/ H# N9 k* b( k其实，连孔子也不例外，孔子曰：“古之学者为己，今之学者为人。” 早在孔子那时候，人们就开始叹世风不古。
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不过，仔细想想，我相信人类还是在进步的，对世界的认知，对自己的认知，都在进步。

6 |; u0 H& s+ E  R4 n至少，以前只有诸如孔子等哲人才抱怨的话题，如今在微博上，在论坛上，几乎每个人都可以抱怨了。

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读到木铎起而千里应  我突然想到最近在坛子上写《生活·读书·新知》的 @木不铎 兄

5 c+ O& u9 d1 ^“文事奋木铎，武事奋金铎。”  不知道木不铎兄到底是文是武？

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爰自风姓，暨于孔氏，玄圣创典，素王述训，莫不原道心以敷章，研神理而设教。取象乎《河》《洛》，问数乎蓍龟，观天文以极变，察人文以成化。然后能经纬区宇，弥纶彝宪，发辉事业，彪炳辞义。故知道沿圣以垂文，圣因文而明道，旁通而无滞，日用而不匮。《易》曰：“鼓天下之动者存乎辞。” 辞之所以能鼓天下者，乃道之文也。

赞曰：道心惟微，神理设教。光采玄圣，炳耀仁孝。

龙图献体，龟书呈貌。天文斯观，民胥以效。
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; n& g) U0 A- n3 k/ O) r－－－－－－－－叶子散步的分割线－－－－－－－－－－
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  M& I, F! R% j* j看下来，作者总结出来是，道沿圣以垂文，圣因文而明道

7 f5 i+ g: D; |6 E1 K( O" o这三样东西的关系：道，圣，文。
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. g1 U1 L/ v" p! S1 l* y' u- K前面说，文是用来载道的，那文怎么能够载道呢？那就要通过圣人的阐述。至于什么是天下之道，那就超出了文章讨论的范围了。我个人认为到现在人们还在思考什么是天下大道呢。。。

我不介意看作者用极大的热情，华丽的词藻来赞颂圣人，毕竟2000年以后孔夫子还在学校的教材里继续影响着我们年轻的下一代。

这一段中有一句话现在读起来突然有另外的感悟：

5 l) g$ c6 _9 u; W+ ]: ~% U. q/ N《易》曰：“鼓天下之动者存乎辞。”

& }! s4 _; j( b& q+ u7 Q' w至于“辞之所以能鼓天下者” 是否一定是有道之文，我现在还是存在疑问。

不过有一点勿庸置疑，这古往今来厉害的政客，都是懂得而且会实施这个道理的实践大师。
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-------------------------------第一篇 原道 散步结束----------------------------

清风徐来

再读啊，一遍都没读的默默呆一边去了。。。

到处停留的叶子

清风徐来 发表于 2013-4-1 18:40
再读啊，一遍都没读的默默呆一边去了。。。

以前读的时候是学习的心态，现在是休闲，心情不一样，轻松自由多了~~

清风徐来

必须看你的读后感才进行的下去。期待下文。

到处停留的叶子

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到处停留的叶子 发表于 2013-4-1 17:17
原道第一

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（2）
人文之元，肇自太极，幽赞神明，《易》象惟先。庖牺画其始，仲尼翼其终。而 《乾》《坤》两位，独制《文言》。言之文也，天地之心哉！若乃《河图》孕乎八卦，《洛书》韫乎九畴，玉版金镂之实，丹文绿牒之华，谁其尸之，亦神理而已。

自鸟迹代绳，文字始炳。炎皞遗事，纪在《三坟》，而年世渺邈，声采靡追。唐虞文章则焕乎始盛。元首载歌，既发吟咏之志；益稷陈谟，亦垂敷奏之风。夏后氏兴，业峻鸿绩，九序惟歌，勋德弥缛。

9 A7 n5 a  r) e1 j8 b; `6 |) p- m逮及商周，文胜其质， 《雅》《颂》所被，英华日新。文王患忧，繇辞炳曜，符采复隐，精义坚深。重以公旦多材，振其徽烈，剬诗缉颂，斧藻群言。至夫子继圣，独秀前哲。熔钧六经，必金声而玉振。雕琢情性，组织辞令，木铎起而千里应，席珍流而万世响，写天地之辉光，晓生民之耳目矣。

1 x, y& O: E2 h* h－－－－－－－－－－－－叶子读书分割线－－－－－－－－－－－－－－－
; K) M! n; y, f+ |6 c声色并茂的开篇之后，作者开始回顾文章的历史了。

2 q( p- |2 y( z3 N0 M2 d古代的事情总是比较神秘，据说，《易》是在神明的帮助下完成的。真的哦，《河图》《洛书》都是神理，没有神明的帮助，光靠凡人怎么想得出来呢？

* ^+ ?2 X7 w( J4 N) {然后一路讲啊讲啊，最后讲到了作者的偶像孔子，独秀前哲。
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9 I! ^4 a3 h, e5 o在古人的眼里，先人都是圣贤。
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0 x! s6 N! f; i* R6 G2 Q+ a$ O其实，连孔子也不例外，孔子曰：“古之学者为己，今之学者为人。” 早在孔子那时候，人们就开始叹世风不古。

不过，仔细想想，我相信人类还是在进步的，对世界的认知，对自己的认知，都在进步。

9 ]8 H; b  ^3 M3 d- h5 K; Q; c至少，以前只有诸如孔子等哲人才抱怨的话题，如今在微博上，在论坛上，几乎每个人都可以抱怨了。
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读到木铎起而千里应  我突然想到最近在坛子上写《生活·读书·新知》的 @木不铎 兄

! h' v( n' X+ K( l5 B4 j  H“文事奋木铎，武事奋金铎。”  不知道木不铎兄到底是文是武？

清风徐来

先读分割线下，再吃力地看看原文。

叶子继续聊。。。

到处停留的叶子

清风徐来 发表于 2013-4-2 18:53
先读分割线下，再吃力地看看原文。
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叶子继续聊。。。

好吧，今天把第一篇读完它。

第一篇 原道第一

（3）

; E  M3 f2 u; F1 j爰自风姓，暨于孔氏，玄圣创典，素王述训，莫不原道心以敷章，研神理而设教。取象乎《河》《洛》，问数乎蓍龟，观天文以极变，察人文以成化。然后能经纬区宇，弥纶彝宪，发辉事业，彪炳辞义。故知道沿圣以垂文，圣因文而明道，旁通而无滞，日用而不匮。《易》曰：“鼓天下之动者存乎辞。” 辞之所以能鼓天下者，乃道之文也。
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/ E5 p# l0 p" _5 g* o0 }% o% y  f赞曰：道心惟微，神理设教。光采玄圣，炳耀仁孝。

- e$ i8 Y& s9 N5 l2 ^+ e8 I龙图献体，龟书呈貌。天文斯观，民胥以效。

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* M, I% z0 t8 i) c* P6 t; h( }看下来，作者总结出来是，道沿圣以垂文，圣因文而明道

这三样东西的关系：道，圣，文。
7 e# {3 R" y, ?' |% H+ j  H
2 Q! g, ?: F1 D3 i; s% S( U: j; n0 r前面说，文是用来载道的，那文怎么能够载道呢？那就要通过圣人的阐述。至于什么是天下之道，那就超出了文章讨论的范围了。我个人认为到现在人们还在思考什么是天下大道呢。。。
( N8 m) ]0 V8 X& I8 H
" c. H+ n" D1 Z- Y0 m/ N1 ^% M* l我不介意看作者用极大的热情，华丽的词藻来赞颂圣人，毕竟2000年以后孔夫子还在学校的教材里继续影响着我们年轻的下一代。
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这一段中有一句话现在读起来突然有另外的感悟：
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- ~( O" Z# ?# e2 l' u5 X% [6 ~0 a《易》曰：“鼓天下之动者存乎辞。”
! r( w% s. h7 `) x
至于“辞之所以能鼓天下者” 是否一定是有道之文，我现在还是存在疑问。

- C3 d  \, e/ J7 j+ n) E不过有一点无庸置疑，这古往今来厉害的政客，都是懂得而且会实施这个道理的实践大师。
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到处停留的叶子

@齐若散
6 y) u3 A8 T, N( Y" o0 E
2 Z6 N+ r3 b, V+ J( u) k0 Z2 u- |我不求甚解的散步，写的读后感可并不深奥啊～～有空也过来聊聊。