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困扰多年的问题

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smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
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    楼主
     楼主| 发表于 2018-5-10 21:00:49 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    学习中，或者说阅读教材时，经常碰到这样的问题。; P3 g3 z" [6 D+ \% S" j$ S

    9 m" f! j/ o' L2 O+ |就我读到的课本，介绍科学理论时多沿着这样的方向走：+ v" N& i% f- @

    , Y+ b2 {- |" f$ U2 a; L& r第一步，提出一个概念，然后介绍它的定义。5 J- H* j: L9 z$ w: t
    第二步，对它的“性质”进行探讨。! V1 K6 `& ^+ J) q6 s
    第三步，最后结合实例讲述。: q8 O. B) b: j4 k4 F. o1 }) q9 Z# l
    1 v# n( B; f, L6 ?% n% W- @0 q" {$ {
    第一步和第三步还好，定义是严格了的，至少在一本书中，某一个作者那里是唯一的。实例也是明晰的，摆事实讲道理而已。3 w% Q8 d" F$ |! L5 h1 t

    7 V" {9 g# E  H) {- ~问题就出在第二步，这一步有很多名头：性质，内涵，特征，特性，特点，特质种种诸如此类。这些所谓的性质，特征，有时候像是同一种东西，有时候又像是不同的东西。比如概念A的性质，概念A的特点，有些作者把这二者等同来讲，有些人却分开来说。9 p& Y& X4 U6 ^5 `

    ( d4 z& y! }* ~  O: X奇哉怪哉。

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    leekai
  • TA的每日心情
    奋斗
    昨天 00:46

    • 签到天数: 1304 天

    [LV.10]大乘
    沙发
    发表于 2018-5-10 22:02:57 | 只看该作者
    这不科学
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    龙血树
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-13 22:08

    • 签到天数: 2733 天

    [LV.Master]无

    板凳
    发表于 2018-5-11 01:00:49 | 只看该作者
    事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格写作规范了。
    * H, Y. A2 j- H, ]% a这与中小学教材非常不同。

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    smileREGENT
    给力: 5 涨姿势: 5
    谢谢龙师指点  发表于 2018-5-11 01:06

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    smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
    地板
     楼主| 发表于 2018-5-11 01:10:52 | 只看该作者
    龙血树 发表于 2018-5-11 01:002 l$ ~; `1 ]7 H. p  ]* i! ^
    事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格 ...
    . Z) R+ M2 }; r5 v! n
    再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也没时间像初高中那样靠做题来检验，通过实践来检验也不太现实。5 p! ~5 }) g, K* X0 k; ^; ^: H' g

    $ u, N# O, y( I, Z- c, ~9 c$ y" }或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？

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    龙血树
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-13 22:08

    • 签到天数: 2733 天

    [LV.Master]无

    5#
    发表于 2018-5-11 01:22:32 | 只看该作者
    本帖最后由 龙血树 于 2018-5-11 01:24 编辑 8 s) v; r# r) p$ \; a. d

    % R! o6 m7 h# Q3 L+ L懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
    2 k% `3 X& Z# e9 X  n, S4 [) [, v$ o7 q4 f& n0 Z% F; h
    学科不同， 具体建议直接问自己喜欢的老师们，老师总是为学生爱学习而高兴的。

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    料理鼠王
  • TA的每日心情
    慵懒
    昨天 09:39

    • 签到天数: 2988 天

    [LV.Master]无

    6#
    发表于 2018-5-11 06:45:44 | 只看该作者
    假设，归纳，总结，就是所谓科学方法的逻辑。
    ! T; x5 @) p4 T7 V3 p1 I越往前沿，不确定的东西就越多。* b7 ^: D, W* k/ l8 x
    这也是需要跟进的原因。

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    给力: 5.0 涨姿势: 5.0
    smileREGENT
    给力: 5 涨姿势: 5
    嗯，要努力学会适应这种“不确定”  发表于 2018-5-11 20:54
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    MacArthur
  • TA的每日心情
    开心
    2023-3-1 00:08

    • 签到天数: 2397 天

    [LV.Master]无

    7#
    发表于 2018-5-11 07:07:25 | 只看该作者
    smileREGENT 发表于 2018-5-10 12:102 Z* U+ M; F. }& H
    或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？

    $ M1 T4 e( O0 ]& F7 x+ w“讲”有各种讲法 -- 讲给老头老太太小孩听，三言两语讲个大概，还是科普讲座式的讲法，深入浅出讲一个小时？还是跟业内人探讨，详细具体地讲？还是学位答辩会那样，打起十二万分精神，搜肠刮肚地讲？) X! w: V# K3 k! k

    , R: X5 w* D9 u各个层次要求不同，需要“读懂”的标准也不同。。。

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    smileREGENT
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    认清自己的层次，设定合理的目标  发表于 2018-5-11 20:55
    lorry
    油菜: 5
      发表于 2018-5-11 07:31
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    然后203
  • TA的每日心情
    衰
    2019-4-29 10:00

    • 签到天数: 556 天

    [LV.9]渡劫
    8#
    发表于 2018-5-11 08:38:37 | 只看该作者
    龙血树 发表于 2018-5-11 01:22
    ; h1 N: S- q% U$ a9 _/ u2 i& s" v0 O懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。8 X1 }7 a! ~/ u1 L; W9 x
    ) y1 i; Z) m: Z4 F- ^
    ...

    9 U5 x. q+ O% v; o4 X* T- Z9 r那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
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    薄荷糖家族

    该用户从未签到
    9#
    发表于 2018-5-11 08:52:08 | 只看该作者
    学习一下关于懂得层次和步骤问题。
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    江城如画里
  • TA的每日心情
    开心
    2018-2-15 10:06

    • 签到天数: 112 天

    [LV.6]出窍
    10#
    发表于 2018-5-11 14:02:38 | 只看该作者
    smileREGENT 发表于 2018-5-11 01:100 Z) |; \  X+ m' I
    再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也 ...

    , }" L6 L7 Q' t" A: Z4 o+ y  m5 E我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥，尤其是对于缺点的认识。如果你新接触一个理论，然后就觉得这理论太牛了，无所不能的感觉，那一般还是没掌握。真正掌握了一个理论后应该是对其弱点一清二楚才行。
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    lorry
  • TA的每日心情
    开心
    2019-4-29 10:01

    • 签到天数: 334 天

    [LV.8]合体
    11#
    发表于 2018-5-11 14:44:55 | 只看该作者
    江城如画里 发表于 2018-5-11 14:023 c* E2 S6 V' `  W% I
    我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...
    - }5 y5 P# B1 S6 y" w2 }
    Indeed.
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    leekai
  • TA的每日心情
    奋斗
    昨天 00:46

    • 签到天数: 1304 天

    [LV.10]大乘
    12#
    发表于 2018-5-11 16:54:37 | 只看该作者
    化理论为方法，化理论为德性。

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    smileREGENT
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    嗯，彭漪涟，回头看看  发表于 2018-5-11 21:12
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    奉孝
  • TA的每日心情
    奋斗
    2018-1-28 12:53

    • 签到天数: 46 天

    [LV.5]元婴
    13#
    发表于 2018-5-11 19:35:13 | 只看该作者
    本帖最后由 奉孝 于 2018-5-11 19:36 编辑
    + E% C2 i9 z2 R: G9 _0 A
    然后203 发表于 2018-5-11 08:384 W$ P; W7 K: Y4 }% a8 a' |7 q7 i
    那是过去时的老师，才喜欢学生问问题

    . r4 u3 v$ `9 n1 f2 X7 G* }2 h3 R4 D8 y$ \6 B$ K* M
    哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别人问问题。

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    smileREGENT
    给力: 5 涨姿势: 5
      发表于 2018-5-11 21:13
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    然后203
  • TA的每日心情
    衰
    2019-4-29 10:00

    • 签到天数: 556 天

    [LV.9]渡劫
    14#
    发表于 2018-5-11 20:12:19 | 只看该作者
    奉孝 发表于 2018-5-11 19:35
    4 U2 E; {: o. u哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别 ...
    + ~6 X5 o8 l+ I8 U/ L6 a/ x8 {
    现在的大学老师，被学生叫做老板。' e$ C% }% A+ N9 G0 }$ e
    现在的很多中小学老师，用心放在课外补习上，其实就是知识贩子。
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    smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
    15#
     楼主| 发表于 2018-5-11 20:49:51 | 只看该作者
    本帖最后由 smileREGENT 于 2018-5-11 21:04 编辑 ! K# ~; J$ J0 S! n$ I( u- v
    龙血树 发表于 2018-5-11 01:22& t& f  \) A. c  e" O
    懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。) m' h1 A* ?6 o2 P7 E
    / _- t& u$ _4 p: Z+ m
    ...
    : D5 M/ E4 d4 Y) V$ X; d

      b# u3 }! T5 N. v& a/ U- ?俺估计俺能在本科阶段能做到初步认识就不错了。
    : _& H" f3 V" L6 l( ~' Q上大学后，跟老师们距离就远了，成绩也不再拔尖，再没有初高中那种天之骄子的傲气和胆气了，在老师面前总有一种自卑感和负罪感，有时索性就避免和他们交流，反正自己读书也能学会嘛" w- h+ W; }) O2 r+ ^  h8 G$ F
    有了网络的一层遮盖，反而能放开跟人交流，向大家请教。1 x- c9 |0 F" Y7 D$ A- k
    就我个人，遇到的老师都是挺好的，我斗胆给他们发的邮件，老师们都是很热心的在回复。自己的心结还是要自己来解开，谢谢龙师！# b9 u2 L1 n# m1 Z1 ~. X, U
    8 ?& {! D) C2 L1 D4 ?6 T8 R& V

    点评

    油墨: 5.0 油菜: 5.0
    易水
    中学的知识浅显，好的学生学一学很快就超过老师了。因为最好的学生是不会去当中学老师的。大学老师有更多思考和知识积累，你差的只是时间。  发表于 2018-6-5 13:26
    松叶牡丹
    油墨: 5 油菜: 5
    龙师火帝，鸟官人皇  发表于 2018-5-11 22:21

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    smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
    16#
     楼主| 发表于 2018-5-11 21:01:35 | 只看该作者
    然后203 发表于 2018-5-11 08:38
    - Y, u" a4 z$ K4 w1 O2 m" x! u) s那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
    + u" c% ^+ g) }  \# _  y* O3 O1 I
    嘿嘿，就俺的经验来看。这些老师们啊，有很高冷的，有很随和的，有势利的，也有质朴的。. Y  I1 N: Q2 V: U/ Q; C# B
    不过，高冷也好，势利也罢，只要脸皮够厚，使出“缠”字诀，老师们一般都会哭笑不得乖乖“服软”，把肚子里那点东西倒给你。
    - M. f( T- c. L# X/ k) R$ A& L$ ]即使存在那种师生间利害关系，也大多是两头害怕，学生固然怕被老师当苦力算计，老师也怕学生横起来闹出事。

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    smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
    17#
     楼主| 发表于 2018-5-11 21:03:47 | 只看该作者
    江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02, H4 S! K  l( w2 y
    我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...
    1 s# Q, B3 \( w# F( D* a* M1 ^1 b
    喵啊
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    smileREGENT
  • TA的每日心情
    开心
    2026-4-19 23:23

    • 签到天数: 311 天

    [LV.8]合体
    18#
     楼主| 发表于 2018-5-11 21:07:19 | 只看该作者
    薄荷糖家族 发表于 2018-5-11 08:52
    0 T% v' B# p1 ^( U9 s学习一下关于懂得层次和步骤问题。

    6 ^9 Y; a" c) L孤陋寡闻了，维基和百科都没找到这个问题，倒是有个管理方面的层次分析法。
    7 l4 a4 Y( _' w求点醒
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    四处张望
  • TA的每日心情
    慵懒
    2026-2-25 18:51

    • 签到天数: 1670 天

    [LV.Master]无

    19#
    发表于 2018-6-5 11:56:57 | 只看该作者
    这种东西有个很简单的验证方法，你试试想讲一个问题，写个ppt，自己站讲台一次，立刻就知道自己懂了多少。

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    smileREGENT
    给力: 5 涨姿势: 5
    是个好办法= =  发表于 2018-6-5 13:38
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    loy_20002000
  • TA的每日心情
    慵懒
    2018-6-21 13:05

    • 签到天数: 21 天

    [LV.4]金丹
    20#
    发表于 2018-6-5 12:42:58 | 只看该作者
    本帖最后由 loy_20002000 于 2018-8-24 16:23 编辑
    4 p# M5 }9 J% R( h- e  G2 S2 C: a2 n/ a( ~3 j
    茫茫草原一个贼，单枪匹马挂双锤。

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    smileREGENT
    油菜: 5 给力: 5 涨姿势: 5
      发表于 2018-6-5 13:37
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