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困扰多年的问题

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  • TA的每日心情
    擦汗
    前天 01:03
  • 签到天数: 204 天

    [LV.7]分神

     楼主| 发表于 2018-5-10 21:00:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
    学习中,或者说阅读教材时,经常碰到这样的问题。4 y. G2 [& {, L- `) _( r! Q

    $ X8 E% p: A+ N1 W' n就我读到的课本,介绍科学理论时多沿着这样的方向走:
    2 R! L5 J, w. P5 E  n4 X
    5 Y# K" X+ q6 [; q; U第一步,提出一个概念,然后介绍它的定义。
    $ ?: {- X7 \& s2 a& k第二步,对它的“性质”进行探讨。
    7 o; R9 i9 k% \% G; }  ^第三步,最后结合实例讲述。* j/ z" j3 [  E: \

    - O1 n0 y0 U6 A+ m第一步和第三步还好,定义是严格了的,至少在一本书中,某一个作者那里是唯一的。实例也是明晰的,摆事实讲道理而已。/ L3 ^' q$ G8 m# w# _

    % f2 a3 V! v9 n2 d7 S问题就出在第二步,这一步有很多名头:性质,内涵,特征,特性,特点,特质种种诸如此类。这些所谓的性质,特征,有时候像是同一种东西,有时候又像是不同的东西。比如概念A的性质,概念A的特点,有些作者把这二者等同来讲,有些人却分开来说。! [( g' [8 O$ ]& @5 o

    5 Q$ [( c' i5 ?+ l% ?% [奇哉怪哉。

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    参与人数 4爱元 +20 收起 理由
    mezhan + 4
    colin1992 + 6
    龙血树 + 6
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  • TA的每日心情
    慵懒
    17 小时前
  • 签到天数: 825 天

    [LV.10]大乘

    发表于 2018-5-10 22:02:57 | 显示全部楼层
    这不科学
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  • TA的每日心情
    奋斗
    23 小时前
  • 签到天数: 881 天

    [LV.10]大乘

    发表于 2018-5-11 01:00:49 | 显示全部楼层
    事实上, 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的,代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格写作规范了。  Z& u/ S+ Y0 S7 g
    这与中小学教材非常不同。

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    谢谢龙师指点  发表于 2018-5-11 01:06

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    colin1992 + 6

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  • TA的每日心情
    擦汗
    前天 01:03
  • 签到天数: 204 天

    [LV.7]分神

     楼主| 发表于 2018-5-11 01:10:52 | 显示全部楼层
    龙血树 发表于 2018-5-11 01:003 w9 H8 x/ G, L/ l
    事实上, 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的,代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格 ...
    1 O' X( \7 V7 r/ r- g8 q% v
    再请教您一个问题,就是读书怎样才能检验自己有没有读懂,是否把书上的东西内化为自己的东西?既没办法也没时间像初高中那样靠做题来检验,通过实践来检验也不太现实。
    7 }! f' a4 v' b+ m" C& H
    $ ?. C2 V: ?7 A7 R! g. W" H- K* {% Y或许可以自己讲给自己听,能讲出来就是会了,讲不出来就是不会?

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  • TA的每日心情
    奋斗
    23 小时前
  • 签到天数: 881 天

    [LV.10]大乘

    发表于 2018-5-11 01:22:32 | 显示全部楼层
    本帖最后由 龙血树 于 2018-5-11 01:24 编辑
    5 K/ i2 x3 s2 @* F7 ]3 D9 g% C4 h& M  q6 g. [
    懂有不同的层次, 从初步认识到能够分析,应用,能够教人, 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
    0 c6 X) |) M5 b) Q
    ) H6 s5 ~8 I, a$ Y# ?1 G4 o  p学科不同, 具体建议直接问自己喜欢的老师们,老师总是为学生爱学习而高兴的。

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    colin1992 + 6

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  • TA的每日心情
    奋斗
    23 小时前
  • 签到天数: 910 天

    [LV.10]大乘

    发表于 2018-5-11 06:45:44 | 显示全部楼层
    假设,归纳,总结,就是所谓科学方法的逻辑。' |, l3 D# M+ e3 A0 n3 Y4 E% M% ]3 S
    越往前沿,不确定的东西就越多。
    ' @) J$ v3 v' a7 a这也是需要跟进的原因。

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    给力: 5 涨姿势: 5
    嗯,要努力学会适应这种“不确定”  发表于 2018-5-11 20:54
  • TA的每日心情
    开心
    3 天前
  • 签到天数: 839 天

    [LV.10]大乘

    发表于 2018-5-11 07:07:25 | 显示全部楼层
    smileREGENT 发表于 2018-5-10 12:10
    " p4 j/ y# P' L# F( k5 D或许可以自己讲给自己听,能讲出来就是会了,讲不出来就是不会?
    9 u5 h  I; ^9 ]* s+ V' N% }* W
    “讲”有各种讲法 -- 讲给老头老太太小孩听,三言两语讲个大概,还是科普讲座式的讲法,深入浅出讲一个小时?还是跟业内人探讨,详细具体地讲?还是学位答辩会那样,打起十二万分精神,搜肠刮肚地讲?
    % q  P  z) O/ M! g% V3 |! P, U9 D
    各个层次要求不同,需要“读懂”的标准也不同。。。

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    油菜: 5.0 给力: 5.0
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    给力: 5 涨姿势: 5
    认清自己的层次,设定合理的目标  发表于 2018-5-11 20:55
    油菜: 5
      发表于 2018-5-11 07:31
  • TA的每日心情
    难过
    23 小时前
  • 签到天数: 291 天

    [LV.8]合体

    发表于 2018-5-11 08:38:37 | 显示全部楼层
    龙血树 发表于 2018-5-11 01:228 H' z9 R& l& _( C2 V
    懂有不同的层次, 从初步认识到能够分析,应用,能够教人, 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。0 H1 f# G/ I6 v' l

    2 N4 i$ u. r. O; V5 \; @- R ...
    / M* c7 u. L( T7 B
    那是过去时的老师,才喜欢学生问问题

    该用户从未签到

    发表于 2018-5-11 08:52:08 | 显示全部楼层
    学习一下关于懂得层次和步骤问题。
  • TA的每日心情
    开心
    2018-2-15 10:06
  • 签到天数: 112 天

    [LV.6]出窍

    发表于 2018-5-11 14:02:38 | 显示全部楼层
    smileREGENT 发表于 2018-5-11 01:10
    2 `2 x) E% p  p" a& o1 s( y" u再请教您一个问题,就是读书怎样才能检验自己有没有读懂,是否把书上的东西内化为自己的东西?既没办法也 ...

    + K, [9 k% o+ A我一直有个这样的标准,不管是什么理论,什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥,缺点是啥,尤其是对于缺点的认识。如果你新接触一个理论,然后就觉得这理论太牛了,无所不能的感觉,那一般还是没掌握。真正掌握了一个理论后应该是对其弱点一清二楚才行。
  • TA的每日心情
    开心
    3 天前
  • 签到天数: 39 天

    [LV.5]元婴

    发表于 2018-5-11 14:44:55 | 显示全部楼层
    江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02! m8 _. h% H! Q1 m2 z1 w. p+ o
    我一直有个这样的标准,不管是什么理论,什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥,缺点是啥 ...

    5 [+ H8 _% o- E" |: _- gIndeed.
  • TA的每日心情
    慵懒
    17 小时前
  • 签到天数: 825 天

    [LV.10]大乘

    发表于 2018-5-11 16:54:37 | 显示全部楼层
    化理论为方法,化理论为德性。

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    给力: 5 涨姿势: 5
    嗯,彭漪涟,回头看看  发表于 2018-5-11 21:12
  • TA的每日心情
    奋斗
    2018-1-28 12:53
  • 签到天数: 46 天

    [LV.5]元婴

    发表于 2018-5-11 19:35:13 | 显示全部楼层
    本帖最后由 奉孝 于 2018-5-11 19:36 编辑 / |- |, Z( M4 M3 X, |0 R0 O
    然后203 发表于 2018-5-11 08:38
    0 n6 {) w: y1 t! |$ N, w0 U- H那是过去时的老师,才喜欢学生问问题

      J; W# P# W; _+ `+ `, g6 ~) p# @. W. \/ J
    哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生,当然,有的老师本身也是浑浑噩噩,脑子不清楚,自然不喜欢别人问问题。

    点评

    给力: 5.0 涨姿势: 5.0
    给力: 5 涨姿势: 5
      发表于 2018-5-11 21:13
  • TA的每日心情
    难过
    23 小时前
  • 签到天数: 291 天

    [LV.8]合体

    发表于 2018-5-11 20:12:19 | 显示全部楼层
    奉孝 发表于 2018-5-11 19:353 K5 u% g' H5 F: N
    哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生,当然,有的老师本身也是浑浑噩噩,脑子不清楚,自然不喜欢别 ...
    ) D" D! P  O" K8 |
    现在的大学老师,被学生叫做老板。
    % N1 c# R3 ]3 ~现在的很多中小学老师,用心放在课外补习上,其实就是知识贩子。
  • TA的每日心情
    擦汗
    前天 01:03
  • 签到天数: 204 天

    [LV.7]分神

     楼主| 发表于 2018-5-11 20:49:51 | 显示全部楼层
    本帖最后由 smileREGENT 于 2018-5-11 21:04 编辑
    5 u1 i: O7 ^3 w) s# e
    龙血树 发表于 2018-5-11 01:22
    9 L( _; L/ l3 i9 X  P1 d+ v懂有不同的层次, 从初步认识到能够分析,应用,能够教人, 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。- X  {, u; t* }
    ( }- l0 ]3 U3 X  e, }1 g. W
    ...
    # h' V. [8 S3 Y: u: E0 {
    6 L  e' H) S4 K5 r7 \+ H3 P
    俺估计俺能在本科阶段能做到初步认识就不错了。* I" M9 n" ~% n: j- x( f' Q
    上大学后,跟老师们距离就远了,成绩也不再拔尖,再没有初高中那种天之骄子的傲气和胆气了,在老师面前总有一种自卑感和负罪感,有时索性就避免和他们交流,反正自己读书也能学会嘛
    ! h4 a) r! o& M, t有了网络的一层遮盖,反而能放开跟人交流,向大家请教。
    - z+ E% x6 X. D5 z就我个人,遇到的老师都是挺好的,我斗胆给他们发的邮件,老师们都是很热心的在回复。自己的心结还是要自己来解开,谢谢龙师!- D5 \) S4 g# G( B% L

    - @6 m  @. P2 v* C

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    龙师火帝,鸟官人皇  发表于 2018-5-11 22:21
  • TA的每日心情
    擦汗
    前天 01:03
  • 签到天数: 204 天

    [LV.7]分神

     楼主| 发表于 2018-5-11 21:01:35 | 显示全部楼层
    然后203 发表于 2018-5-11 08:38
    0 l" {# ]. B. O6 M% y$ z9 s那是过去时的老师,才喜欢学生问问题
    / ?* c* f  v; B1 L& [4 q
    嘿嘿,就俺的经验来看。这些老师们啊,有很高冷的,有很随和的,有势利的,也有质朴的。
    . F+ G7 L, a; v3 B) R不过,高冷也好,势利也罢,只要脸皮够厚,使出“缠”字诀,老师们一般都会哭笑不得乖乖“服软”,把肚子里那点东西倒给你。
    4 I4 w/ u7 S5 ?- A% N5 b即使存在那种师生间利害关系,也大多是两头害怕,学生固然怕被老师当苦力算计,老师也怕学生横起来闹出事。
  • TA的每日心情
    擦汗
    前天 01:03
  • 签到天数: 204 天

    [LV.7]分神

     楼主| 发表于 2018-5-11 21:03:47 | 显示全部楼层
    江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02
    $ L+ q$ T  H& `$ ]: l我一直有个这样的标准,不管是什么理论,什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥,缺点是啥 ...

    ( b: F& e( B. w# h% A) W喵啊
  • TA的每日心情
    擦汗
    前天 01:03
  • 签到天数: 204 天

    [LV.7]分神

     楼主| 发表于 2018-5-11 21:07:19 | 显示全部楼层
    薄荷糖家族 发表于 2018-5-11 08:529 t+ l+ |/ n* ^8 G
    学习一下关于懂得层次和步骤问题。

    ; [6 ?% m; R: y9 c& w% Z: }2 s, \- k7 `, U孤陋寡闻了,维基和百科都没找到这个问题,倒是有个管理方面的层次分析法。
    # ^- L: V4 G1 S/ C求点醒

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