前两年在河里写过一个帖子，观点没有变化，贴在下面。爱坛的家长不少，大家怎么看这个事？


http://www.cchere.com/article/2318515
我来给奥数辩护两句

这是回复萧愚:观《实话实说》“打倒奥数”有感的帖子，写长了贴在这儿。

屁股决定脑袋，俺的屁股是坐在奥数这边的。原因么。。。

第一，俺从小参加竞赛，靠着这个一路从初中直通到大学。

第二，俺从高三开始给学生上课，直到大四毕业出国，从小学到高中的竞赛俺都教过，钱也挣的不少。

所以说，俺是既得利益者。

屁股摆正了，脑袋来发言。

1，问题的根源是什么？

答案很多回复已经给出：是教育资源的不足，更背后是就业市场的激烈竞争。这个其实是中国大多数教育问题的本质，大家想想就能明白，我不展开了。

2，有其他更好的办法么？比如很多网友提出直接按“钱”选校，搞“市场化”。

恕 我直言，奥数之类的再不好，也比以财富区分学生好百倍！教育的一个基本功能，是让社会底层的人有机会进入上层。如果做不到这点，社会必然会呈现“贵族化” 的近亲繁殖，最终必然导向社会结构崩溃。要知道，尽管（第一代）有钱人往往有非凡的才能，但这种才能并不能同他的财富一起传递给他的后代。所以我一直认为，只要有别 的评判办法，就不要赤裸裸的按“钱”选校。

3，奥数和素质教育。

似乎家长们喜欢把奥数划入万恶的“应试教育”阵营。其实我一 直觉得“解题能力”也是一种很重要的素质，而奥数培养的显然是这种能力里比较高级的一类。其实河里出国的很多，不少人就是靠着这项关键素质杀出重围的，而 高分低能的现象其实并没那么严重。看看河里大牛们似乎不少是多面手，我自己身边成绩好的也很少是“书呆子”。而且，就我个人的观感，真正的竞赛得奖者往往 有过人之处，我认识不少国际金牌银牌后来往往发展的很好。

4，奥数为啥那么火？

其实我念小学的时候就有数学竞赛培训，那时候没那么火，也没那么招人骂。甚至我自己一直到很晚才听说“奥数”这个奇怪的名词。

我觉得吧，原因有几条：

1，教育制度的改革。

以上海为例，以前有小学升初中的考试，后来取消了，也取消了重点初中，但兴起了民办初中。但总有家长希望聪明的孩子上好的学校吧，学校也希望有好的生源。这样奥数等选拔就取代了原来的考试，作为选拔标准之一。

2，经济水平提高。

我小的时候，培训班并不多，选拔非常严格，没有天资的孩子很难进入。后来呢，经济发达了，一些家长觉得自己孩子“还不错”，也想进培训班学学，就交点钱吧，或者干脆自己请老师。培训班也乐得增收。

就我自己做老师的那五年，差不多单位课时的讲课费是以每年50%的速度递增，而且学生越来越多。一开始我想不明白，后来突然意识到那几年也是上海房价飞涨的几年，普通家庭资产上涨了，自然舍得花钱请老师。

3，奥数的平民化。

其实除了奥数，还有艺术培训（钢琴等）。可后者的投入要多得多，不是一般家庭能长期承受的。而学数学不用道具，有钱就多上些培训班，没钱自己看看书也一样（其实普通学生听课基本没有用，好学生自学就够了）又能用来加分升学。一窝蜂也就不奇怪了。

4，奥数教师的高收入问题。

奥数的经济蛋糕相当大，还伴随着不少腐败现象，是大家对奥数的攻击之一。

我来说两句反话。这样的一个好处是，为中学教育留住了一批人。

大家知道，中学教师的素质是很要紧的。很多国家非常重视这支队伍。比如法国，巴黎高师这所世界知名的名校毕业生，有很多是去做高中老师的，甚至还有去初中！相比之下，中国的中学教师素质并不算高，而在几年前待遇还很差。

所以乐观的看，奥数之类的辅导班至少是一部分优秀教师有机会脱离贫困，算是一种对知识的尊重吧。