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[科教沙龙] 在AI时代,学习意味着什么

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 楼主| 发表于 2026-4-11 07:49:30 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
本帖最后由 晨枫 于 2026-4-10 17:49 编辑
+ d- [4 V& g! k* e* `7 \. q
: p$ y: @0 \% M! n( M9 BAI大潮浩浩荡荡,顺AI者昌,逆AI者亡。呼吁出台政策保护人类就业没用,向AI征税来给人类发钱也没用。人类要跑赢AI,需要学会驾驭AI,而不是被AI驾驭。这从学习开始。但在AI时代,学习意味着什么?2 D% r& F: e  a4 g, m/ d+ y! Z7 u
# r+ y6 ^$ Y: L; p
曾经有一个时候,一目十行、过目不忘、思路敏捷、条理清晰是读书人的硬功夫。现在不行了。跟AI比输入速度?那不是差几条街的问题,而是光速和龟速的差别。跟AI比记性?更是开玩笑了。跟AI比推理速度?好像也越来越吃力了。/ w# `+ |& w* ?/ A& G7 L: ]% M1 b
9 k* ]" w8 X& R, Q
那人类还能干什么呢?如何才能跑赢AI呢?
% h* y, R: H" l. f9 N/ ~3 V& M, C3 l7 J. C* D* O3 O1 s
现在,AI有生成式AI和代理式AI。生成式AI可以读书读报写小结,还可以吟诗作画赔聊天;代理式AI把任务分解,调用特定AI功能完成子任务后,再“组装”成完整的任务解决方案包。1 n( j5 @' s  E, v

7 g. w$ t( ?/ }; t/ |. g不管是是生成式AI还是代理式AI,人都处于核心位置,不能放任不管,而必须监督、鉴别AI是不是靠谱,更要防备AI是否在挖坑。, b2 ~  c- r; i( ?8 Q

) A, m9 S& ~6 h) a, |8 T( PAI不会有意挖坑,因为AI没有这个“意”。AI挖坑的机制现在还不完全理解,就和AI推理的机制现在不完全理解一样。主要是AI实在太复杂了,没法追索每一条思路、从整体到局部统统理解AI到底在干什么。3 D/ m. t! E7 p/ a

: y: [, z- a1 X( b  v, x6 F但在整体上,还真是必须理解、监督,否则被带到坑里,就真的死都不知道怎么死的。
4 Y1 k# t  L9 H# n& k5 n! d! q
# G1 A# N  a" S- D这需要有判断力,就需要学习,要懂得相关的领域知识,熟谙相关的领域经验。不仅要知其然,更要知其所以然。但不再是倒背如流,而是知道定性的、方向性的特质,需要知道到哪里去查、怎么查定量的、具体的细节。换句话说,要知道AI在干什么,依据是什么。具体数值和细节倒是可以让AI帮着记、帮着查。
" J( t# ]/ O% P( s6 e
8 w3 p' j, b, L; _; C9 D4 }中国教育里,高度强调知其然,对知其所以然的强调不够,具体就是强调解题,但对学科发展思路相对不够重视。这是培养打工人的思路,但在AI时代,打工人也必须同时是team leader,只是team member可能是AI助手、“数字同事”。在工作上,可能也要从“面向任务”(task oriented)转向“面向使命”(mission oriented),从“怎么做”上升到“做什么,为什么”。
3 ~; \7 F8 W3 s- Y* \0 X0 {6 V$ Y8 a9 _* G& U, a+ v
说起来,传统教育或许可以生成式AI相对应,AI时代的教育需要上升到与代理式AI相对应,才能跟上时代的步伐。4 k/ w) M1 b9 D& C0 m
4 f; l4 s/ A- u7 J2 c
还记得爱迪生vs爱因斯坦的学习方法梗吗?爱迪生强调“1%天分+99%努力”的极致实践与高强度实验,各种方法和数据必须烂熟于心,才能以最高效率立刻动手、证实或证伪一个想法;爱因斯坦则推崇直觉思维、思想实验与对原理的深刻理解,反对死记硬背,书本能查到的知识无需记忆,重点在于理解和运用。
$ Y, ~+ @* q4 s2 b  L& l
% y) _+ Y) V, b是时候拥抱爱因斯坦路线,而淡化爱迪生路线了,因为人类不可能在记忆和肌肉反应方面跑赢AI。
4 x; f% L( d; |+ y9 p% P& J$ X5 C# G7 ~, @
回到学习,未来学生真正该焦虑的,不是“我学文还是学理”,而是:我是否具备了AI无法替代的核心能力?需要重视的是:* a5 O6 p) c  k8 E
* H4 F; |: e0 z; ^3 V
1、提出好问题的能力:当AI越来越擅长回答,真正稀缺的是发现问题、定义问题、提出关键问题。
: `, P1 f0 ^. @. g2、批判性思维:面对AI生成的“看似正确”内容,保持必要的怀疑,不盲从、不轻信,多方求证,做出清醒判断。
4 h/ B3 a! w6 A3 h+ F- P& A0 z3、创造力:产生新思想、发现和创造新事物的能力,包括有创意和有价值的想法、解决方案或作品的能力;AI只是在现有数据中不断学习和整合,还不能拥有真正突变性的创造力。) f" d' K* H. ?( f- d
4、跨领域整合能力:能把技术、制度、伦理、社会、政治、人文、市场等不同知识连接起来,处理真实世界里的复杂问题。6 w+ t& M; u$ ~) ?! J6 F3 \
5、终身学习能力:技术更替迭代太快,今天的熟练很可能明天就过时,唯有持续学习,才能真正保持竞争力。

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    [LV.10]大乘

    沙发
    发表于 2026-4-11 13:33:06 | 只看该作者
    晨兄这五点核心能力里,第一个就很难...5 O0 _9 I, v' V* w

    + S# L3 U; E# o) o& q% m: I$ Z$ W$ \8 e7 o3 Z) m3 R
    提出好问题的能力
    6 P2 j" U- A# V. k6 a2 O  k
    # w1 _' Z1 h8 u; ]AI极大程度上便于人类迅速获取信息,但目前不能保证信息的整合质量和真伪鉴别;用惯了AI搜集信息,人类会不会减弱自我搜集鉴别信息的能力呢?
    6 e9 R1 X6 g. g9 o) L, o% c. _% N  f* l/ k" ]4 `! W7 ~" A
    打个比方说,如果不知道问题的边界,恐怕提问也时常会陷入东一榔头西一棒槌的局面,不知道该朝哪里问。如果对该体系知识有个框架,至少知道边界何在,就会好很多。+ a6 Q; \1 @- Y& a

    ' l- b9 N  x, ?+ m$ K0 QAI对于人类认知的边界建立,是弊还是利?
    ! K9 I8 U$ ], _/ [
    8 p: [, u( t) V' W3 J7 O
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    该用户从未签到

    板凳
     楼主| 发表于 2026-4-11 13:52:43 | 只看该作者
    老票 发表于 2026-4-10 23:33  P& \6 b$ m8 j9 V1 K
    晨兄这五点核心能力里,第一个就很难...
    2 ]. W- h9 q4 ^7 r2 {
    是的,依靠AI来学习为AI找边界,就像踩着脚背往上爬了。
    ) E. ^" n  W! @+ j1 L2 d& u
    9 O6 k5 _5 ~: W! e这回到图灵测试:人要判断AI决策和人类决策是否等价,首先需要被AI高明。一样,人要给AI提问题,也要比AI高明。
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