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爱吱声 标签 高中生 相关日志

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相关日志

分享 5,5,5!
热度 10 清凉山 2017-3-3 15:07
忙活好多天才当上高中生,今天挣到555分了。据说5是爱坛上大吉大利的数字,纪念一下 。 俺小时候谁家有这个大概就算小康人家了: 这个是富裕人家才享用的: 不过俺不羡慕他们!还要鄙视之
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分享 台湾高中生竟高举纳粹旗参加校庆 台媒:历史教育失败
热度 41 燕庐敕 2016-12-24 10:39
按:武装亲卫队是台湾式译法。大陆一般翻译是党卫军。 不过这里的穿着并不是武装党卫队也就是党卫军的制服,那种与国防军类似,只是头盔有SS闪电,胸前有黑条标识。现在图片上的,就是党卫队的标准制服。 【观察者网综合】据台媒23日报道,近日,台湾新竹光复高级中学252班的学生,竟然在校庆活动上,穿着一身仿制的武装亲卫队黑色制服,高举着纳粹德国旗帜游行。为了重现二战德军的“军威”,他们还用纸箱自制了一台虎式坦克……台媒感叹“台湾历史教育失败再添一例”。 新竹光复中学252班学生与纳粹旗帜合影 台湾中时电子报报道称,这些学生还将照片发到了网络上,引发争议后,他们将相关文章删除。但图片早已传播开来,引发舆论激烈批评。 从公布的数张照片中,可以看出此事并非单一或者少数学生所策划,而是有一整个班级积极参与。虽然到目前为止不知校方对此事立场如何,但显然师长没有对学生的不当行为进行劝阻与开导。学生似乎是为了重现二战德军的“军威”,还用纸箱自制了一台虎式战车。 252班的学生连虎式坦克都搬出来了 最令人讶异的是,本次活动还有为数不少女学生参加。 事实上,台湾学生因模仿日军或者德军等第二次世界大战的侵略者而引发争议,已经不是第一次了。 2006年,就有一群台湾学生打着组织“国家社会主义学会”的名义宣扬纳粹主张,此举遭到了以色列驻台办事处的抗议。 2011年,又出现三名学生因为穿着纳粹军服参加台湾“国防部”举办的暑期战斗营而引起轩然大波。为此,台湾“国防部”还亲自出面向以色列代表处道歉。 新竹光复中学252班的学生打出标准的纳粹架式参加游行 在2013年的反同志大游行中,又有年轻人穿着纳粹军服参加活动。当被记者问及为什么要穿这样的制服参加活动时,那位年轻人还强调因为纳粹反对同性恋,而他本人也反对同性恋,所以才要如此打扮来表达立场。这件事情再度引发以色列驻台办事处的抗议,但主办反同志游行的单位,却反而站出来捍卫该名男子的“言论自由”。 与上述几个由少数男性军事迷发起的个案相比,光复中学不仅是投入了一整个班级的集体事件,而且参与者还有为数不少的女学生。 这场校庆活动似乎是在介绍各国文化,选中扮演德国的252班,刻意选择了纳粹来做为代表整个德意志文明的象征。台媒称,这样的表达方式,不单是以色列,恐怕也要引起德国驻台办事处的激烈抗议。 中时电子报报道称,近年来,台湾教科书上关于轴心国战时暴行的篇幅有大幅减少的趋势。当曾经侵略大陆,殖民朝鲜与台湾的日本都受到了大幅度的美化之际,人们很难想象这块土地上的人民会去在乎希特勒对犹太人与斯拉夫民族的残酷屠杀。然而也因为这种对他国灾难采取“事不关己”的态度,台湾将很难真正摆脱国际孤儿的命运。
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分享 从三线高中生到哥大博士生——.如果你的英语追不上core 3,那是正常现象 ...
gordon 2016-6-24 12:35
注:英语不好很正常,高中毕业小留,口语还是 “不很行” 。 反而说明,胡适的经历是真实的。 core 3 ,他们那一代人,从小用的就是英文教材,不能跟他们比。 但是因为生活 等等的原因(谋生),留学生不一定学术水平比国内学生高。 ********************************************************************************** 从三线高中生到哥大博士生—快速构建知识体系之路 文| 邝晓婷 哥伦比亚大学认知科学教育学博士在读 本文是坦诚的成长自述:从10年前三线城市普通高中生到今天哥伦比亚大学认知科学教育学攻读博士,没有学霸的奇迹,只有辛苦的努力; 本文也是极有价值的经验分享:从最早英文跟不上,如何分步进阶,到今天能自主地在学科前沿发现新知识的踪迹; 本文还是以自己为对象的元认知解剖:以今天之我的学识,来为昨日之我的学习作复盘; 最后,本文更是一束重礼,文中每一节提到的书,都已捐入BetterRead英文书漂流计划。请打开今天推送的另一篇文章,进入 邝晓婷捐书专场,接受一位学习者的真诚馈赠。 ——BetterRead 在不同的人生阶段有不同的目标,而有效学习新领域的知识是接近目标和解决问题的重要途径。作为一个本科/硕士/博士/工作专业都不重复的人,我阐述一下我对构建知识系统的思考。 阶段一目标:知识基础构建 【要诀】理解碎片化知识,减轻阅读和解题认知负担 十年前刚来美国的时候,作为一个国内三线城市的一般高中毕业生,我的 英语能力仅仅能应付高考 。英语词汇量,听力反应速度,口语和写作水平都无法应付大学学习。 虽然当时我很幸运地进了纽约市的公立大学,但是在课堂上的大部分时间都听不懂老师在讲什么。尽管有多媒体技术辅助教学、讲师们的讲课伴随着丰富的语调表情和肢体语言,然而我听不懂关键词汇也就无从理解他们在讲什么。课堂上偶有爆笑,我只好连蒙带猜随着大伙笑,也不知道笑点猜对了没。阅读教课书是最打击人的,满眼都是陌生单词,以致我无法集中精神阅读英文篇章段落。那种阅读几篇相关文章、然后写批判性阅读分析论文的作业就更让人抓狂了。 在本科阶段, 为了保持良好成绩积分以便未来深造,我尽量选数理化生这些已经在国内打好基础的学科 ,所以本科的其中一个专业是生物化学。应付考试的策略是把教科书每个章节的总结回顾里提到的关键词,公式和解释,用中文翻译一遍,理解之后,就背诵其英语词汇和解释。在这个阶段,如滴水穿石、愚公移山般,一点一滴地累积基础的英语惯用词和学科专业词汇。 构建知识基础没有捷径,只能日日读写背诵、夜夜做题练习。在考试的时候能看懂题目要考察的知识点,解题也就只是条件反应罢了。 【操作总结】 先把整块领域知识按照原来的学科结构碎片化(教科书的章节总结帮忙做了这一步),然后按顺序把一块一块知识碎片理解透,通过练习和考试检验自己对知识碎片的理解程度。 【认知科学原理】 人的认知资源是有限的, 我们只能在理解了阅读内容的基础上处理信息。我们对知识点的熟练程度 决定我们的阅读流畅度和反应速度。 【BetterRead 漂流书籍】 在这一批捐出的书目里,有部分来自于本科阶段的教材,可以采用以上操作手法学会教科书里要表达的信息: 1.(生物学)The life of primates 2.(生物学)Structure and function of the human body 3.(生物学)Ecology 阶段二目标:知识框架构建 【要诀】链接知识碎片,找出学科问题模式,理解学科逻辑 在大一大二专业入门课和通识课的时候,我尚且能靠死记硬背知识点和刷题拿下理想成绩。但从 本科高年级开始,我们就要做专题演讲和写文献综述 。大学教授的任务从“授鱼”过渡到“授渔”。课堂上不再是传统的学生听课被动输入信息模式,而是学生在教授的辅助下轮流进行课题演讲或者带领研讨会,回答其它学生提出的问题。 来美三年,我的口语还是讲得磕磕巴巴 。准备演讲的技巧无他,重复练上10遍以上就差不多了。演讲的时候, 有口音不算尴尬,全场气氛令人绝望地沉寂才是问题 。所以在演讲里穿插一些黑幽默和流行元素(提示,本季流行关于Trump的段子)来活跃气氛也是很重要的。 演讲技巧只是套路,内容才是演讲的灵魂。在这个阶段的学习重点就是培养自己寻找、判断,管理和表达信息的能力。 比如,在一门发展心理学课里,我们抽中的演讲题目是元认知。假设我们和班上其他学生从来没接触过元认知这个概念,我们应该怎样准备这个演讲呢?我的做法是首先找一篇引用次数比较高的、关于元认知的综述文献读一遍,然后问自己以下问题: (what is it) 什么是元认知? (what is the relation) 元认知和其他心理学概念有什么关系? (why it is important) 为什么我们要研究元认知? (what is its function) 元认知有什么作用? (how to measure it) 怎样测量元认知能力? (how it develops) 元认知能力是怎样发展的?(按年龄分) (Are there differential levels) 元认知能力在不同人群有不同表现吗?(按人群分) …… 在寻找问题答案的过程里,我们把新学到的关于元认知的知识和先前学过的心理学知识链接起来,在原有的知识基础上建立新的知识间的联系。大部分学科都有其领域里特定的一套问题列表和逻辑。 比如,我们要学习神经干细胞的发展,可以从以下问题开始: (what is it)什么是神经干细胞? (what is the relation)神经干细胞和神经元的关系是? (why it is important)为啥我们要研究神经干细胞? (what is its function)神经干细胞可以应用到那些疾病的治疗? (how to measure it)怎样观察和测量神经干细胞的发展? (how it develops)神经干细胞是怎样增殖和分化的? 至此为止,生物学的问题模式和心理学是相通的。这反映了在不同学科之间,他们的逻辑是有共性的。然后,关于生物学的特殊问题来了: (what factors regulate the development)有什么因子控制神经干细胞的发展? (what is the mechanism between factors)这些因子之间的分子调控机制(制约或者辅助)是怎样的? (when they regulates)从哪个阶段,哪个因子主导调控进程? (what else)除了调控因子,还有别的因素控制神经干细胞发育吗?比如微环境? …… 如何知道一个学科的问题模式?看研究文献综述是最快捷的方式,总结一下文献重点回答的问题,去除具体细节提炼模式。靠着问问题理清学科逻辑之后,再套用到学科内其他分领域寻找答案,再寻找多方证据确认答案的可靠性。这个时候,专题演讲的内容准备也就基本完成了。 【操作总结】要学会问对的问题这一步至关重要,是理清学科逻辑的重要步骤。顺着学科的构建逻辑,把一块块知识碎片链接起来。不断把新学到的知识和先前学过的知识联系起来,不断扩充自己的知识基础和增加知识之间的联系。 【认知科学原理】在认知科学理论,知识以表征(representation)储存在大脑里,基模(schema)是知识的构架。我们通过学习基模把不同的知识细节归纳到一个架构之内,找出知识之间的联系和共性。 【BetterRead 漂流书籍】在上次捐出的书籍里,很多读者反映说不知道怎样写读后感。请按照以上问题模式在书中寻找答案。也许在寻找答案的过程中,会发现更多的问题,一直深入调查下去。希望这次领书的读者可以先评估自己的能力,然后再申请书籍。期望大家提交高质量的读书报告。 适合以研讨会问题模式使用的书目: 1.(生物学)The biology of cancer 2.(心理学)Current directions in personality psychology 3.(心理学)Marriage and families 4.(国际政治金融)The theoretical evolution of international political economy 5.(理财)the citi commonsense money guide for real people 阶段三:发现新知识和知识的关系 【要诀】整合不同小领域的知识和问题模式,研究尚未解决的问题 掌握了学科问题模式之后,从大局来看细节,我们会发现有很多知识点之间关系的甚至知识点缺失。现在的科技发展非常有限,在很多学科领域连研究工具都没有开发出来,给研究和发现新知识带来很多阻碍。我从小的愿望是研究“人的自我意识是什么”,所以本科的其中一个专业是神经科学,硕士阶段研究神经干细胞的发育。 在明尼苏达大学医学院切了两年小鼠脑片之后,我觉得如果一直用生物手段来研究人脑的工作机制,那可能在我的有生之年都找不到想要的答案了 ,所以我在博士换了专业读认知科学。我还在这个阶段修炼,并没有有说服力的成功经验可以分享,只能谈谈有过的挣扎和思考。 这世界上有待解决的问题太多,需要填补的知识空缺无穷无尽,所以找对方向回答重要的问题是开始研究的第一步。 要辨别重要的问题,就需要接触大量的文献资料,从前人的研究里找出这个领域里大家共同的障碍。提炼出主要问题后,再在前人研究结果的基础上,提出能回答问题的假设,设计实验,分析实验数据,确认结果证据是否支持假设。 这个套路说起来简单,每一步都有可能遇上意想不到的障碍。这里有可能是研究方法上的障碍, 也有可能是本来学科逻辑的缺失 。在这个阶段,不会再有老师辅助我们学基础知识、研究方法和技术,只能靠自己找资料自学。 这里的 好处是,我们可以完全跳出导师的知识界限 ,接触各个领域的信息,把适合的知识和研究模式融合到自己的研究里。纵观历史上的学术大师们,也是通过创造新的知识框架,从新的角度解释现象的规律和知识间的联系,从而开创了一个新学科派系。 找到足够证据支持每一个知识点的合理性都是不容易的。想到这,我会越发珍惜教材,因为教科书上面的每一句话背后都是研究者精心设计实验的成果。 【操作总结】阅读大量文献,找出重要问题,提出假设,设计实验验证假设。博闻强记,结合其他领域的知识和技术,解决研究障碍。 【认知科学原理】同一个知识点在不同的学科会有不同的联结方式(例如,水在物理学、生物学、化学),糅合不同学科框架来给知识点创建新的联结,有助于发现新知识。认知科学本身就是一门跨领域的学科,结合心理学、人工智能、神经科学、语言学、社会学和教育学来研究人类大脑是怎样处理信息。 【BetterRead 漂流书籍】在这批捐出的书籍里,除了Research methods in psychology是一本研究方法论的教科书,其他三本都是在新理论框架联结知识的书籍。 1.(宗教学)The case for Islamo-Christian civilization 2.(心理学)Research methods in psychology 3.(医学)Decision making in health and medicine integrating evidence and value 4.(认知科学)The picoecononmics and neuroeconomics of disordered gambling —— economic theory and cognitive science 小结 在微信平台的一篇推文里阐述清楚以上概念有点困难。这篇文章内容涉及的认知科学理论和应用足以拓展成一本叫《怎样学习和思考》的书。 我们学习知识的时候有各种各样的目的,可能是为了找一份工作,可能是为了投资一个新行业,也可能只是为了好奇。如果我们创造了炫酷新技术,发现了新知识,构建各种知识系统却不能提升人类的生存质量,那这些东西就没有意义了。我想,我们学习知识、开发科技的最终目的是为了让更多人更好地活着吧。
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分享 今天也有几件事值得一记
热度 5 席琳 2016-5-13 14:05
2016-5-12 早上先是给妹妹学校的物理老师写了封信,因为最近妹妹的物理成绩一直不太理想,在B的上限,问老师有没有补救的办法?去年就给这位物理老师写过伊妹儿,老师没有回,因为老师开始把妹妹的分数给判错了,妹妹拿给别的同学看,被这位同学给告了,老师就把妹妹的分数给判低了,这次快到期末了,再追加一次, 老师回信说,妹妹还有补救的方法,就是做实验的时候,会有附加分。 但是妹妹不知道给老师写信这件事,所以今天老师偷偷把妹妹叫进办公室,说你把以前的卷子给我拿过来,看是不是真的给判错了,于是妹妹就很高兴。另外我给管选课的老师也追加了一封伊妹儿,说想确认一下妹妹暑假选课的事,说我们相信妹妹在你们的学校 已经 有非常突出的数理化成绩,在暑假选一两门与文科和艺术有关的课,加上妹妹在学校俱乐部和在社区的服务与突出贡献,会对妹妹秋季申请大学有帮助,并说妹妹的姐姐在艺术高中毕业,本星期二刚刚获得南部数县高中应届毕业生学术优胜的第一等奖学金,她被耶鲁麻省布朗卡耐基梅隆罗德岛设计学院等名校录取可是选择了南加州大学的电影学院,妹妹现在正在走和姐姐一样的路,希望老师给以各方面的指导与协助,等等等等。因为昨天听妹妹抱怨说这位管选课的老师,不让妹妹在暑假期间选文学课,说妹妹有可能承受不了,妹妹说我都选过三年课了,这位老师还如此刁难,我说妹妹你得想办法让老师知道你是谁,不能够做事不声不响,否则你们学校有那么多优秀的学生,老师是不会记得你的。尤其是管选课的老师,一定的让她对你印象深刻,否则人家怎么会给你写好的有特色的推荐信!申请奖学金的机会,也不会就给你。于是下午的时候,这位管选课的老师,就找到妹妹,说你选课的表,怎么还没有交给我?另外老师说你姐姐今年得了南部各县学术优胜第一,能不能把她的申请材料拿给我参考参考?妹妹说,姐姐的申请材料,未必会同意拿给我看,不过我可以帮你打探打探。 中午和本公司的十几位中国同事一起吃午饭,理由是身居管理层的一个中国同事要跳槽到联邦政府去上班,明天就是最后一天了,具体的原因不知道是为什么,但个人觉得这位中国同事和高层管理处不好关系应该是原因之一,中国同事的前老板是一个台湾人,据说是被中国同事给告走了,原因是这位台湾同事,把合同签给了自己老公所在的公司,后来的白人领导,就对这位老兄敬而远之了。老兄对于其他的中国同事,也整天都是一副假惺惺道貌岸然的样子,出国之前是团中央下属的干部,出国后很快就当了华人教会的干事,是否真的信上帝,只有鬼才知道。老兄拿着公司的俸禄,还到处去兼职和讲学,招摇撞骗。老兄的购物俱乐部卡和手机号码,也都和朋友们一起共享,这样就可以省一半或三分之二到四分之三的费用,少花钱多办事,多快好省。老兄的两个孩子,都先后用公司的多年积累的实验数据写科研报告,老大得的是英特尔科技奖,已经因此进了东部的一所名校,老二也正在参加全国高中生科研比赛,个中的猫腻,至少公司内部的中国同事们都心知肚明,出问题应该是早晚之间的事,所以不如早一点儿脱身,于公于私于同事,都脱得了干系,所以大家名为庆贺与欢送,实在也是欢天喜地似的大大的松了一口气, 免得东窗事发, 城门失火殃及鱼池,至少我以前这么认为,现在仍然这么认为。 下午和公司老板司徒雷登谈话,是年中评估的事。司徒接替我老板的位置已经差不多有十个月左右了,这小子属于小人得志,对下属没有一点起码的尊重, 不遵守议事日程和时间, 不懂装懂瞎指挥,为 所欲为,横行霸道,一个恰当的比喻,就像是一头公牛,进入了瓷器店,加上另外一位快要退休了的同事不停地给司徒在一旁敲边鼓,出谋划策,并试图架空司徒,乘机揽权,就像是两头公牛,一起闯进了瓷器店,所以最近一段公司里的工作实在是不太好做,动辄得咎,不过司徒所要求的事情,基本上都没有落空,所以这次评估的结果还算不错,司徒说我做事非常努力,各方面的关系也都协调的非常好,大家有目共睹,司徒的上司,也非常满意等等。另外是今天和司徒两个人推心置腹, 关起门来 面对面敞开了谈,交流得还比较愉快。先是从小孩子教育谈起,因为司徒家也有两个孩子,目前正在上初中,说一开始就要和学校的选课老师搞好关系,否则学校里的好多机会就有可能会错过。于是再联系到公司里面的事,说我这人比较直,高兴的事会写在脸上,不高兴的事也会写在脸上,不会藏着掖著,偷工减料,无所事事,也不抢功倭过,所以和同事们的关系很好,团队和项目要做的事情,基本上都令行禁止,更不会因为你是我的上司,就认为你说的都百分之一百是对的。我和你还有另外一个同事,就是一个工作团队,我和这个同事共同的责任,就是帮助您老人家正确决策,少走弯道。司徒连忙说,不错不错,你和别的同事尤其中国同事似乎不太一样,他们让人捉摸不透,唯唯诺诺的时候多,但不知道他们是没有听懂,还是应付差事,布置下去的很多事情都拖泥带水,可能是因为香港曾经是殖民地的关系。我说司徒,事情不应该这样子理解,每个民族都有自己的文化,其他地方的教育是什么样子,我没有亲身经历,没有发言权,可是中国大陆的传统教育,都是要注重团队工作,下级服从上级,年轻人尊重老年人,我们尊重但不鼓励去挑战权威,别人对你唯唯诺诺,那首先是对你的职位的敬重,布置的工作推动不下去,可能是这个工作本身,就有值得商榷和改进的地方,别人之所以不和您当面交锋,是不好当众驳您的面子,所以私底下交流的效果可能会更好。而且您需要对别的同事,有最起码的尊重,中国有一句话,是疑人不用,用人不疑,要放手让下面的同事,去做他们认为对的事情,等出了问题,大家再一起想办法解决。司徒说,好好,我答应您今后不必对我事事都汇报,也不必对我说的任何话,都认为是对的。心想妈的老子我早就已经开始这样子做了,否则像你这样朝令夕改,说话像放屁说完就忘毫无章法的主,不得早晚把我也给累死!司徒新官上任10个月所烧的三把火,基本上也快烧完了,刚开始他以为以他目前的职位,在公司内什么都可以做,什么也都容易做, 结果是把自己累的像三孙子一样,于事无补,越半越砸,但凡他所插手的事情,十个月来,没有一件是办成功了的,只有一些小事情,暂时算是有所着落,至少没有捅下大漏子 。司徒现在也才逐渐地认识到,公司内很多的事情,根本就超出他职权的范围,也不是他所想象的那么简单,于是乎就想撤,耍小孩子脾气,和另外一个部门主管闹分家,我说司徒,好多事情的成功,需要团队长期的努力,也需要公司内部制度的保障,不能因为一人一事, 就半途而废 ,毁树容易种树难,儿卖爷崽心不痛,都是人类的经验。司徒说,好吧,今年就算是试验,由我们自己单挑,明年怎么办,等年底再说罢。心想这样也好,铁打的衙门流水的官,明年是个什么样的主,还不太好说,再过两个月,老子就休假去了。 晚上是大事,等隔天再记吧。
个人分类: 职场生涯|380 次阅读|0 个评论
分享 初中生与高中生有区别么?这初中生倒比高中生更屌几倍
gordon 2016-4-4 00:02
提问者采纳 初中生与高中生有区别: 高中生比初中生成熟, 懂的事情更多, 判断能力更强。 祝你好运。 http://zhidao.baidu.com/link?url=tFFtzrDujnsZH0r1y1MZanbfiKabm8YN0QfJed1wgKD5Z2bE_0ItgTnyPhEk3rLl4sKrKcx7iSMkUtF_iWXqX2SwX59ikoWPn17A4f-FYvS 百度网友提问,笑死了
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分享 为什么初中生比高中生更勇?
gordon 2016-4-3 23:15
美国宾夕法尼亚州立大学的南希·达林教授和琳达·考德威尔对美国、菲律宾、意大利和智利等国家的青少年做了大量研究,发现 11岁的孩子对父母权威的逆反远比18岁时还要大,而这种逆反在十四岁左右达到顶峰。96%的青少年会对父母撒谎,而他们隐瞒父母最多的3件事就是饮酒、吸毒和性行为。 这个研究或许可以说明相对于高中生,初中生的叛逆更为强烈,更需要值得父母们注意。 ********************************************************************************** 初中生比高中生更有战斗力,you know ********************************************************************************** 这也跟环境有关,有时候不一定会变现出来,随着年龄的增长就消失了。 我知道的,就我们那一届,比较勇。 比我们早一届,比我们晚两届 的,都不行。 其它的,就不知道了 注:也许是我们那一届压着,他们没有展现出自己的才能。 ********************************************************************************** 早年我还觉得很奇怪,我觉得 其它人都不行。 原来你并不特殊 ********************************************************************************** 那个事以前讲过,再简单复述一遍。 因为初中时期,“争老大” 就非常剧烈,社团很多,且彼此有矛盾。 高中的选拔,把初中的秩序打乱了;再加上有些人没有升上同一所高中。 我们那个高中啊,在初中就听说 “可能会欺负人”,所以入校的第一天就准备“立威”,挑选的对象就是高四 复习班的学生。 那时候好像是跟高三的人结盟的,我们高二的时候,高三的人就离校了。 所以,几乎我们是雄霸那几年。比我们大的,比我们小的,都不是我们对手。 注:实际上,能升重点高中的人,不是学习比较好,就是家庭条件比较好的。那时候差几分,能掏赞助费 在初中的时候,他们并不是社团领袖,只是跟着混日子的。且分属不同社团 到高中时候,不知道什么原因,团结到了一起。(那是没有 “头目“ 的一堆 “群众",早年跟着 “别人“ 混的 ) 我觉得是文化的原因。 *************************************************************************************** 只要傻子足够多 必然会产生一个 疯子; 疯子从哪儿来,这个不重要 。 只要傻子足够的多, 就必然能产生一个 疯子; 注:大多数人把注意力都放到疯子身上了,而 忽视了必然性 。 只要傻子足够的多, 就必然能产生一个 疯子 ; 这个疯子从哪儿来,不重要。 另:复习班的人不会惹事,它要惹事就不会复读了。 高二那帮人,刚从高一升上来,青瓜蛋子,懂个屁啊 我们是入校第一天,就宣告 我们来了。。。
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分享 高中生、大学生都不可靠
热度 3 gordon 2015-12-30 20:33
“ 高中生、大学生都不可靠 ” 这都是俺的老生常谈了,这也是俺提倡职业学校的原因。 今天为什么旧事重提呢,是因为对毛时代的重新认识。 这里面还涉及到一个重要的人物,就是写《创业史》的柳青 ******************************************************************************** 我现在请大家猜一个数字。我们中国的初中毕业生数量第一次达到1500万级别,第一次超过1600万是哪年? 我来之前查了国家统计局的数字。1977年,1978年,我们的初中毕业生已经达到了这个数量。之前的1972年,中国不到9亿人口,初中毕业生第一次超过1000万。 这意味着什么呢?现在我们中国六七亿劳动力,几乎90%在工业社会工作。那个时候中国也有四五亿劳动力,只有一亿左右在工业社会工作。就算把公社自己办的 工商业和民办教师也算上,最多也就是1.7亿劳动力搞工商业,搞管理,搞教育。这说明,那个时候培养的中学生相对整个工业经济的需求是远远过剩的。再往前 说,现在每年小学毕业生数量也是1600万,中国1970年就达到了这个数字。1970年的时候,建国刚刚21年。 1949年中国只有60万小学毕业生, 到战乱完全结束的1952年也只有100万 出 头。20多年间,中国的经济增长肯定没有10倍,但是小学毕业生数量扩大到原来的10倍,中学毕业生增长到原 来的六七十倍。 这叫什么呢?用我们现在习惯的一个词说,这就叫扩招。 大家可能觉得扩招这个词用在中学,用在小学身上有点滑稽。 但在当时的人看来,这是非常严肃的事情。 1949年的时候,每年毕业几十万小学生,20万初中生,五六万高中生。所以, 中学生就能当知识分子,在共产党的训练团里短训几个月,就派到全国各地当接 管干部。小学毕业生,如果写字漂亮,文章通顺,到县政府谋个职位轻而易举 ,招工到最先进的国有企业里也是重点培养对象。这个待遇比90年代扩招前的大学生 牛的多。从50年代到70年代,这一轮大扩招造成了严重的学历贬值,对我们父辈的冲击,比大学扩招对我们的冲击要厉害十倍。从那时起,读书在中国再也不是 值得炫耀的奢侈品了,而是人人都能得到的基本待遇。对于原来垄断知识的少数人,少数家庭来说,那20年是非常难过的20年。 这个过程导致了什么效果呢?从工业经济的角度说,中国拥有了全世界最庞大的一批潜在劳动力,有知识、有纪律、有基本的现代社会交往能力。比中国劳动力素质 高的国家,劳动力规模比中国小得多;劳动力也丰富的国家,劳动力素质比中国差得多。如果用各国劳动力数量做横轴,劳动力质量做纵轴,画一条曲线,中国在这 个曲线上明显处于凸起来的地方。 不过,我认为中国的大扩招对于社会心理的冲击更重要。虽然中国的工业增长并不慢,但扩招的速度还是远远超过工业经济的增长,这说明 许多工业品在普及到全国之前,全国人民已经从课本、从教科书上知道了。 注:这一段是马前卒写的,数字没有去考证。 ******************************************************************************** 时间点很重要,也就是说,我们对工业化的这一代 “认识不足” ,实际上从柳青的《创业史》开始,中国的工业化就开始了。 这就解开了大多数人心中的疑惑。1979年正好利用上了这一批人力资源。 这批人力资源从哪儿来的,还得总体战说起,士兵的素质,至少是个初中呗。学过三角函数 再说说1999 年这次扩招,是为了扩大需求。从1979年的人才潮来看,这一代人总要成为一股潜在力量的。 但是大学生很不可靠,原因众所周知。 这一次的外汇事件,我有种深深的预感,大学生不可靠。 怎么办呢?我的想法是改革教育。师法英美,改革教育。本科3年,硕士一年,让博士成为主流。 不能让本科生成为主流,会带来一定社会问题的。 有人就问了,那博士就可靠吗? 可靠不可靠,它有用。本科生既不可靠,又没用。 ******************************************************************************** 当然忙总 他们是另一种看法,他们想把本科延长为5年。 但是中国社会啊,是一个学历社会。投入多,回报低,人家学了5年,就拿个本科毕业证啊。 说不过去 ******************************************************************************** 综上,博士扩招,废掉硕士,国家发展的迫切要求,社会发展的必然。 注: 废什么话呀,不就是促进消费嘛,把他们的钱榨出来 。(可以 个人贷款 啊) 没有论证 企业去杠杆,个人加杠杆
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分享 早日达到高中生
lanrenyg 2015-11-26 16:04
早日达到高中生?
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分享 堂堂法兰西,怎么能考蛮夷的文字?
热度 30 holycow 2015-6-25 06:11
法國高中會考英語科有逾1萬名考生在網上聯署,指考題上的詞語過於艱澀,要求撤銷計算該題分數,惹來非議。 法國逾35萬名高中生上周應考全國英語考試,作為取得高中學位的一部分。 在閱讀理解部分,有考題節錄了英國作家麥克尤恩(Ian McEwan)2001年小說《贖罪》(Atonement)的一個段落,請考生回答故事人物在這狀况究竟有什麼引起他「concerns」(關注)及他怎樣「coping with」(應對)。 一 些考生指「cope」與「concern」「不是常見詞語」,問題「不可理解」、「不能回應」,又質疑問題的文法是否正確和是否有些文字漏掉。他們在 change.org網站聯署抗議那條題目「太難」,求見教育部高官,促請撤銷計算該題的分數,4日間收集到逾1.2萬人簽名。 響應聯署、自稱是英文科教師的朱斯特(Carol Just)說:「『應對』這個詞異常難以翻譯成法語,而且即使是成年學習者都難以理解這個英語概念,法語和法文思維都沒有相稱的字。」 不過,教育部長瓦洛—貝勒卡西姆駁斥說﹕「坦白講,我為這抗議感到詫異。因為『去應對』(to cope with)是人人需要學習的事。」有些本身無法回答那條題目的學生,也覺得聯署抗議考題的做法愚蠢。 考生西烏菲道﹕「要我作這投訴、看來像傻瓜似的一代的一分子,使我難受。」另一考生認為學生不懂得考題詞彙的含意,那是自己的毛病﹕「你應該自感羞恥。趕快溫習你的英文,而不是抱怨連連。」
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分享 我系高中生了。
热度 14 雷达 2015-2-15 08:58
我系高中生了。
先庆祝一下。 然后呐喊:我要上大学!
个人分类: 随便|675 次阅读|8 个评论
分享 「比人笨拙」反而是 相对优势
gordon 2014-11-12 12:30
摘自 榊原英资 《 如何在自己这一行获得 「 喊水会结冻 」 的地位 》 「比人笨拙」反成「相對優勢」 也許 很多人會這麼認為:要在手工藝上達到一流水準,手指必須特別靈活。不過事實並非如此。 我擔任副校長的「日本的下一代領袖養成學校」,讓高中生有很多機會直接和各界一流人物面對面交流。我曾經和學生拜訪享譽世界的陶瓷品牌「柿右衛門」,順道 參觀佐賀縣燒製陶瓷的有田窯,接受十四代柿右衛門先生親授的課程。 柿右衛門先生講授的內容相當有趣,他說了一句話讓我印象深刻:「手不巧的人,技藝才能大成」。他是這麼解釋:「在製作物品的工匠領域中,手巧的人很難有所 成就,手拙的人技術反而越好。為什麼我會這麼說呢?因為手巧的人會還在基礎打底的時候,就下意識地釋放出自己的感性或個性,任意改變原本的內容,沒辦法專 心學習。所以說,在日本手藝出色的工匠,反而是手不靈巧的人比較多。」 比起聰慧或是手巧的人,笨拙、學習較慢的人,會專注於一項技術上,以身體而非頭腦去記憶,確實打下基礎,因而能將技術充分磨合純熟。他們擁有一種經濟學上 稱的「相對優勢」。 另外一種「絕對優勢」,則是指在所有層面都具有壓倒性優勢的意思。擁有這種資質的人就是天才,可是在這個世界上,沒有人能夠優秀到這種程度,也不是每一樣 工作都需要如此特別的人才。 ************************************************************************************ 这个我小时候就知道,知道是一回事,能做到是另一回事。 我讲 李寻欢和 上官金虹的时候讲过, 就是论断 百晓生的武功在哪个层级,哪一篇里。 注: 榊原英资 很火,凑个热闹。我没有看过这本书,网上搜了一下,他和我的看法一样。 ************************************************************************************ 榊原英资 是很厉害的一个人 在當時的日本社會,專才並不受重視。不管是學校、公司,甚至是我所就職的政府機關,都傾向培養各項能力均衡的通才,也就是毫無特點、順應潮流處事的人。 我在一九六五年大學畢業之後,進入了大藏省(日本現在稱財務省,相當於財政部)工作。 正好那時候大藏省處於「必須國際化」的氣氛下,公費留學制度剛設立沒多久。之前也有不少大藏省的人員,透過傅爾布萊特計畫出國留學,學成之後再回到大藏省 工作的例子。只不過按照往例,要先在國內工作滿兩年,到了第三年才能獲准出國。 可是我不但在第二年就前往美國留學,而且還以「機會難得,不能浪費」為由,硬是將只有兩年的留學時間拉長為三年。這是因為我設定的目標不在一般的企管碩士 學位(MBA),而是經濟學的博士學位。在此之前,大藏省從來沒有一個人擁有博士學位。 或許就是「無前例可循」,我在省內受到相當大的壓力。當我提出請 求:「希望能取得博士學位,所以請讓我留學的年限延長為三年吧。」一開始就被大藏省否決了, 我卻不死心。為此我還寫信給當時大藏省的高層——事務次官、官房長(總管所有對內的單位)和祕書課長,表達我的意見。信裡是這樣寫的:「總之希望能讓我拿 到博士學位,將來絕對會派上用場的,一定也對大藏省有所幫助。」或許是我的心意被認同,寫信策略成功,我獲准延長期限,也創造了第一個可以公費放洋三年的 例子。 注:这个对日本教育史熟悉的人都知道怎么回事,帝国大学学制被美国废掉了,所以 榊原英资 上的是综合性大学。 一九六五年毕业的嘛, 可是他硬生生上了博士,美国的博士。这种一般性本科必须上博士,不然就是废物。
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分享 姐姐上班了!
热度 52 席琳 2014-6-11 09:04
2014-6-10 从昨天开始,姐姐就和十四名比她高一个年级的学生一起,到当地一家著名的制药研究所实习了,每小时挣八块钱,持续六个星期,这样在这个暑假里,姐姐就可以净挣近两千块钱了。每个星期还管一顿午饭, 免费 听一期所里举办的最新学术讲演。 昨天是关于研究所的介绍和欢迎会,今天才正式到实验室做实验,每个学生分在不同的研究小组,实习结束要准备一个研究摘要,在全所做课题总结报告。姐姐的课题是关于癌症的研究,带她的女老师是一个埃及人。 每天上班的时间是九点到六点,只是家长每天早晚要接送,比较麻烦。不过姐姐今天很兴奋,主动和我说她们实验室的课题情况,以及都做了什么什么,以及准备利用现在的设备和课题,准备秋天的中学生科研设计等。姐姐说她的生物背景,是这些学生中最好的,而其他的那些学生,化学的基础都很强。姐姐说该研究所更像一所大学,分成很多的系,有很多教授,教授做实验,也带研究生和博士后,所里 有三位诺贝尔奖获得者,也 有全美最先进的几台医学机器人之一。 其实姐姐今年也申请了另外一个研究所的实习职位,也被录取了,也是每小时配八块钱,也是六个星期,而且是做脑神经研究的,不过因为目前的这个研究所更加出名,而且是第一个给她提供实习职位的研究所,有专项奖学金支持和研究所的长期跟踪联系,所以姐姐就只好忍痛割爱,放弃了后面的那个研究所。 姐姐之所以今年被这两个研究所选中,大概是因为她连续三年在全县中学生科学研究中得奖,一次是进行脑瘤的调查,一次是关于癌症预测模型的建立,一次是她自己设计的计算机网页的统计。其中的一次,还去参加州里面的科学研究比赛。而且姐姐和同学一起提前到该研究所参加过所里举办的学术推广活动,所里负责接待的人,对姐姐的夸夸其谈,印象非常深刻。 实习结束后,姐姐还 要到 和妹妹一起,去附近一所大学的环境研究中心, 参加为期两个星期的环境科学训练,其中的第一个星期,和当地环境保护部门的科学家们交流,算高中和大学的学分。第二个星期,是自愿性质的, 和环境及海洋研究中心的人一起到野外去取样和体验生活,因为是第一年举办这样的活动,不算大学和高中的学分,而且 要 学生 自己付一笔数目不算太小的钱才能参加。 姐姐说她喜欢这两个项目,愿意自己付钱去参加。 这样子最好不过,否则姐姐就会去参加她一直最想去的,已经被两所学校提前录取了的, 也是我们最为担心的,更为昂贵的 到艺术学院去写生的夏令营了。
个人分类: 点点滴滴|653 次阅读|10 个评论
分享 我从本科生升级为高中生了
热度 9 有牙老虎 2014-1-2 23:55
经过几个月的努力,在仅差十几分就要升为研究生的时候,收到了一个振奋人心的消息,“恭喜您升级为本科生”,积分也降为790分。有没有天理呀!
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分享 请不爱、东湖等家有高中生的进来
热度 27 graceusa 2013-4-9 04:21
最近,看到不爱和东湖家的公子都在参加各种竞赛。 下面这个list是由文学城USDCNY提供的。这TOP10奖项是四年来高中生总结出来的,即在名校"心中"的份量。给你们做参考,有的放矢,可能效果会比较好。 尽管没法考证它的可靠性,但我个人觉得不无道理,基本靠谱.有一点是肯定的,有了这些东西,不等于其它可以很差.事实上是有这些东西的孩子,其它绝不会差哪去.因此,无法也没意义进行关于"只要...就能..."的争辩.把它作为参考吧. 01 - D1 athlete, IMO/IPHO/ICHO/IBO/IOI medals, Intel (top 10), Siemens National Winner/National Finalists, ISEF top 3 Grand Prize, Published in Nature or Science 02 - Siemens Westinghouse (finalists), MOP, Intel Finalist, NFL Nationals winner (speech and debate), RSI 03 - TASP, USPhO/USNCO/USABO/USAMO/USACO national finalist (inclusive of USAMO qualification), Siemens Semi-finalists/ISEF(1-4 places), Intel semifinalist, Running your own *successful* business, AMC Perfect Score, Presidential Scholar, Davidson Fellow, Presidential Scholar of the Arts, Scholastic Art Writing Portfolio Gold Award 04 - Selective summer programs or competitions, such as SSP, Clark Summer Program, YESS, NIH Research, and MITES. ARML top score, Scholastic Art Writing National Silver or Gold Medal. NFL Nationals qualifier (speech and debate), Congressional Award Gold Medalist, YES Competition (Young Epidemiology Scholarship) Top 4. 05 - USPhO/USChO/USABO/USACO semifinalist, Science Olympiad National medals, Congressional Award Silver Medalist, Science Bowl/Ocean Science Bowl/NAQT winners 06 - National Latin Convention 1st Places Academic Contests, All-Eastern/all-regional music, National History Day winner, AIME, AMC 12 school winner 07 - Perfect Score (Multiple Years) on National Latin Exam, or other languages, some state awards (all-state music, etc), Science Olympiad state medals (depending on what state you're from), USAMTS Gold, National History Day, JETS TEAMS National Finalist or Regional winner, MUN Gavel 08 - All-County music, winning at local/regional science fairs, Eagle Scout, National Merit 09 - Bank of America Awards, most local awards/trophies (art, music, community - although they will say something about your character), Essay Contests, State History Day 10 - National Honor Society, Beta Club, School Departmental Awards, School Honor Roll, Key Club, CSF, Interact Club
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分享 中国和美国的差距有多远 —— MIT 五年本硕、海南中学毕业生给08级高中生介绍学习经验 ...
热度 3 gordon 2013-3-25 11:57
http://player.56.com/v_NTc3NDMyMjQ.swf 跟一些原则佬在一起是很累的,虽然他说的都对,但我就是不喜欢,其实我更喜欢这个 CARLY MCKINNEY ,呵呵 美国教育的好就在于多样性,什么都有,youtube 的讨论也非常棒 http://player.56.com/v_ODg5ODUwMzI.swf
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分享 新发现:高中生也可以在研究生院里瞎搅和。
热度 11 agenda21 2013-2-16 04:08
按照要求,学着写读书笔记。原以为很容易的事,行动起来才知道,这是一件很辛苦的差事。第一,我有个习惯,只读不记。意思是,我只享受阅读过程的快乐。快乐过后,我是不带走一点阴影的。因此,再苦大仇深的故事,我即能读得下去,又能快速地脱离出来。第二就是我太性急,养成一些坏习惯。一本小说往往还没过半,我就急着想知道结尾,又怕拉下什么。急行军是常有的事。风景描述一掠而过,角色姓名用字太生僻就用他她它代替,反正目的只有一个,向前,向前,向前。对我来说,一本不太厚的书,一口气读完是常有的事。基于这样的阅读习惯,写读书笔记几乎是不可能完成的任务。但是,我也是很有毅力的。只要书还在,就没有抄不下来的读书笔记。 抄完以后放哪啊?到研究生院里面搅和去。现实社会里的研究生院我就已经平躺过,对网上的研究生院自然不犯生也不犯怵,即使写作水平还停留在小学,即使我的身份仅仅达到高中生。人就是在有了突破自我的能力和实践以后,生活就自由了,也充实了。
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分享 高中生了
热度 1 澹泊敬诚 2012-12-30 10:04
自己纪念一下。 利用年终的这段假期完成了义务教育,也感谢大家的支持。
个人分类: 日志|430 次阅读|1 个评论
分享 高中生了!
热度 1 索伦 2012-12-7 09:15
高中啦! 查查阅读权限:40,哦,涨了一点。
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分享 资深潜水员升级到高中生了
热度 3 鼠标 2012-12-4 22:19
啥都不说了,立帖为记。 感谢阿达民,感谢到访、评论的坛友,感谢CCTV,AV,
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分享 在高中生和本科生之间来回了2趟
热度 4 肥狐 2012-5-10 23:43
发完这个日志之后大概能到本科生,就可以看小虎的什么军规贴了 系统设计不合理嘛,成了本科生就不该再降回去了
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分享 终于升到高中生了
热度 1 zeal_zhang 2012-5-8 17:10
纪念一下
个人分类: 随记|483 次阅读|0 个评论
分享 【唐朝高中生】的日常
热度 1 樱木花道 2012-4-5 01:46
http://www.bilibili.tv/video/av240095/ 今晚上 看来是要笑到睡不着了。 http://www.bilibili.tv/video/av242812/
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分享 差点从大学生变成高中生了
热度 8 绿梧桐 2011-12-29 11:58
今天到社区的银行转转,一时觉得好玩,就存了点爱元。结果刚出来就发现自己居然从大学生变成高中生了。赶紧去银行把爱元支取出来。顺便贷点款,争取早日成为研究生。
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