中国教育的悖论

史节

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, s' N6 ]% ?8 ~  N个人观点，一直没机会写完整。
教育有四个作用：
第一个社会作用，说白了就是让劳动力能够摆脱孩子，让孩子特别是未成年的大孩子有个固定活动的场所。美国的公立学校说白了就是这个作用。
% P2 d9 B7 M: T* p: j第二个教育作用，即适应现代社会需要的基本技能。因为对这个基本技能都理解不同，造成不同家庭在教育上投入不同。也是我对减负最不满的地方。明明没有完成基本技能都培养，还要减负。现代社会不能把会读书识字简单数学就认为可以满足社会基本生活了吧。孩子一周正常40学时，加上晚上50学时，如果基础教育能够将50学时填满，也就不用考虑减负的问题，因为时间基本占满了。
第三个筛选作用。主要是高考以及其他教育分流。
第四个职业教育。本科，专科，技校，硕士，博士，说白了就是职业教育的一部分。还应该包括体育，文艺等等。
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' {4 M. s% r3 Y3 W$ n0 C9 G2 Y中国教育的问题如何平衡这几方面的侧重点，而不是上来就只谈高考。比如说，现在说孩子太卷了导致年轻人不敢生孩子，教育的社会功能考虑了吗？减负的时候3点就放学，考虑过劳动者的问题了吗？等等。