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老马丁 发表于 2011-12-21 22:41 ![]()
; {: Z- W3 v. M* ~" n8 X蜜蜂的故事挺有意思的,不知有没有原始出处?
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8 C: U" D8 i4 a3 D& G我在这里找到了。http://latimesblogs.latimes.com/money_co ... 5 | L" E1 [( F1 Z
不知要什么样的原始出处?如想了解更多,google "imported honey in U.S."等词条,你要想看的都会有。
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+ x5 ]& D4 \9 I( }质量掺假问题,我们另议 -- 这是中方不孝子所为。掺假多了,不用老美绞尽脑子防堵,用不了几年,中国蜂蜜自行退出世界市场。这样的例子已经不少。中国对质量经济学研究还不很深入,中国人对质量问题的正反两方面认识都还不足。! N8 A8 U3 x& U$ O' H! ]/ C
) t+ A3 k+ h% ]. Z1 P* J+ o: F你说的"单纯的买卖..."等,这是个观察问题。每一种物品或服务,如果仅限于买卖的表层,那都会是种特殊买卖,都会和"单纯的买卖不同“。"学生付钱买的是学位,不是知识",那就更不对了。从哈佛到你所能想出的最差的野鸡学校,能想像出哪一所学校是只卖文凭而一点也不卖知识的吗?恐怕不能。私塾不卖文凭,可学生还是想翘课。最好的哈佛卖的总是知识了吧?那儿的学生翘课的一样不少。1 D, d8 ^; |: r0 W, g6 \2 h
% `, W* F4 e5 V$ j) L* d0 J! \买一个苹果,可能是自己吃或是送人(如是自己吃,可以是今天也可以是明天),但无论是自己吃或是送人,是今天吃还是明天吃,你都得到一种幸福感。花钱受教育,为的也是自己的幸福,只是这个幸福的来临是在明天,而牺牲/放弃的是你本应今天可以享受到的幸福。以今天换取更好的明天,这就是投资,就是教育的本质(教育也有作为消费品的一面,在此省略)。+ n/ e! ~/ U6 ^' W; A
7 f, _6 n" x7 ] N1 ^4 x# x& Q但学生并不因为教育是这么好的投资就不翘课了,也并不因为学生花钱买的是将来有用的知识就不翘课了。要想明白翘课或不翘课的道理,可以考虑这么一个思维:某一天某一节的课的作用或价值不是那么大,但整个学期或一门课的价值是很大的。在那某一天某一节课,一场电影或陪女友吃饭约会的价值可能更大,因此翘课。但一般期终考试时,没人翘课,就是不得已翘课了甚至病了,也会要求补上! 为什么?因为期终考试的价值大过"会女友"。
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( g% T9 c0 }# c1 U E. {9 s当然,在论坛写这小段子,主要为了乐。行文措辞不很也用不着严谨。你就只当一听。 |
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