TA的每日心情 | 奋斗 2016-4-28 02:41 |
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签到天数: 1 天 [LV.1]炼气
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本帖最后由 bayer 于 2012-6-6 14:56 编辑
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! ]! }" w$ |$ p9 ^4 u约翰斯·霍普金斯大学医学院临床心理学家教授Kay Redfield Jamiso说,二三十项科学研究证实了“痛苦的天才”或“疯狂科学家”的说法。
' k3 u( K( U N- z4 U( v他说,创造力与精神疾病如躁郁症有明显的关联性。
: r$ O/ F1 |0 R9 V: j一项对70万16岁儿童的研究发现,高智商青少年更有可能在未来十年发展出躁郁症。2 D1 ^& L3 ~+ z) l% {
/ I( P6 q8 @/ o3 f3 }极其有创造力和才华的人身上常常能发现精神疾病,记得有本书里说过很多天才人物都有癫痫,像苏格拉底、亚历山大大帝、凯撒大帝、拿破仑、牛顿、艾伦坡、陀思妥耶夫斯基、梵高等 。3 \+ J/ l8 p- W/ c$ ^
" R* a8 `# O% A8 `8 Z& _/ qBTW Jamiso本人就是躁郁症患者,这是不是有自夸的嫌疑?6 [; v9 [7 i d6 _, C- p
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============ ============ 背景信息 ============ ============
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躁郁症--抑郁发作 ) B: A4 B3 n& D8 R# S) y# y* Z" C& z
8 D3 }) j( L: P2 C' P5 w( ^4 m4 L在临床上主要表现为情感、认知和动作行为减少等三大症状群,其常见的临床症状如下: % X+ C3 T, c" Q* S
! Z( ?9 Q9 i7 i" i1 {) n1.心境低落
+ S& `( Y1 g% x# ~表现为显著而持久的情感低落,“显著而持久”,“与其现实处境不相称”。
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2.兴趣缺乏或丧失
1 y6 u2 c2 S5 \( n9 Q/ c0 I4 T患者对平日的兴趣爱好、业余活动缺乏兴趣,严重者甚至对几乎所有的事物丧失兴趣,往往离群索居、不愿见人、话也懒得讲。 5 y7 F% h, v4 s" Y
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3.思维迟缓% l* P1 i) r( O9 E% J+ P
表现为思维联想速度缓慢,反应迟钝,“脑子像生了锈一样”,“脑子转不动,不如以前灵光”等。主动性言语减少,语速明显减慢,与其接触会有被动的感觉,严重者甚至无法与之进行言语交流。
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4.精神运动性迟滞或激越
- l4 V s k2 \$ |# n9 y行为上表现动作缓慢,常感觉自己活动时手脚都不如以前敏捷,如同慢动作一般。 4 N2 g' y) t+ V# j8 b
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5.自杀
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6.认知症状群 主要表现为记忆力下降(主要为近事记忆障碍),注意力障碍(主动注意缺陷、反应时间延长),警觉性增高,抽象思维能力和思维灵活性差,学习困难,以及执行功能损害等。 7 v! { l" g! Y u8 B3 N
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7.躯体症状群 $ j, c/ ~0 E& k. r7 P% |2 C
表现为失眠、多梦、睡眠不深,不明原因的躯体疼痛、全身不适感、胸闷气短、心悸、胃肠道功能紊乱以及各种疼痛症状。' ~' J0 c+ }2 j+ q0 @9 m
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# M0 d( T: k; A% T F- B; w躁郁症--躁狂发作 6 [' i/ Z7 t+ b% x
3 O# \* U& n6 P6 I/ h/ C躁狂发作是躁郁症的另外一种表现形式。典型临床表现是“三高”症状,即心境高涨、思维奔逸和意志行为增强。 ; C- O1 S8 b# _/ p
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1.心境高涨 & B6 U; j- L- N4 f) U6 V4 [
躁狂发作最为核心的症状,表现为心情特别愉快、自我感觉良好,故而表现的兴高采烈、得意洋洋、无忧无虑等。这种高涨的心境非常具有感染力,常能博得周围人的哄堂大笑。还可能以易激惹为主要表现,动辄便大发脾气,甚至可出现破坏和攻击行为。
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1 U8 M8 g! u, f2 W% z" _2.思维奔逸
: Z9 K+ L: L) \( s指思维联想速度加快,自觉思维异常敏捷,思维内容转换极快,常有思潮汹涌的感受,言语速度跟不上思维转换的速度。
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3.意志行为增强 g! |8 J8 V/ o( P
指协调性精神运动性兴奋,外在行为与其内心体验相一致,表现为活动增多,喜欢与人交往,好管闲事。看似忙忙碌碌,但做事虎头蛇尾,最终一事无成,且行为鲁莽而不计后果,如挥霍钱财、指挥、训斥他人等。 + _* M& `, ?, J p# u
% j& `4 d- V* i, D4.其他伴随症状
8 X. d9 z# R! m1 Y9 z) d* O睡眠需要减少,不知疲倦。性欲亢进,可出现随意的性行为。主观体验食欲亢进,但进食量不一定增多,因为可能“忙得顾不上吃饭”。; P5 P! D3 e3 c
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怎么觉得身边很多人多多少少都有几点符合的··· ··· |
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