对不熟悉的概念，一眼看穿它们之间的逻辑，几乎是不可能的，但是熟悉之后就似乎根本不是个事儿。

        对策是要大量做基础题，以理ji解zhu概念。 ​​​​


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多写两次，不一定一遍就能写好的。

理解就是记忆。 逻辑太复杂，不是第一次就能看得懂的。自己动手拆一拆。（实验和动手，还是杀手锏）


这是我从 “择天记”  里学来的。

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我猜，我猜，我猜猜猜


明白了，早年的数学也是瞎凑的，甚至高斯都是，是讲不出道理的。

我日

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跟DNA 的发现一样，就是逻辑，摆置。试错试出来的。  跟自组织一样，本身就没有什么道理。就是形式化。


能做不能说。

能说的都是高高手。


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刚开头，不是那么严格，尽量像欧式几何一样严格，但总能找出纰漏，慢慢严格化的。

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学习时候，也是一样。拆拆拆，可能是这样，但是不一定。走错了路了，再回来再想。

甚至你想的，跟发明人的想法，都不一样。

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     猫元帅: 理科生的思维好奇怪。1-2-3-4-5-6-7能看明白，抽掉2、5、6就看不明白了。


      ccqi: 理科生当然看得懂，但是他们是不一样的逻辑。1234567是等差数列，1347是n＋(n＋1)＝n＋2。


注：两个人互相说的，其实是对不上的。（想表述的思维，其实是不同的）

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你要用格式化 写过文章就知道了。 当然写文章有一个间架结构。但最后的成文，跟间架结构已经没关系了。

而是分析，跟原作者的结构，还不一定一样。


就是一个现实，可以建立好多个模型来进行拟合。


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高斯的书，都是狄利克雷讲的，高斯是不是那么想的，不知道。


狄利克雷是跟傅里叶学的，傅里叶是一个nice的人。

下面就是 雅克比。 大班授课就是雅克比，小班授课就是狄斯雷利，其实来自傅里叶。

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当然，我不知道高斯是怎么回事，但我知道 柯西是怎么回事。



注：原来，西南联大 那帮人说的是对的，西南联大就是最好的大学。

        “理解就是记忆”。