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分享忙总关于好老师疑问的回复: 热度 37 香盈袖 2016-11-9 12:53; 高考成绩如果不是高中老师能力和努力的测试唯一标准，也是最主要的标准，高中老师的主要职责就是帮助学生越龙门，如果不能培养出几个高考状元，探花，榜眼，无能如何不能说这个老师是好老师，是成功的。就我自己经历，高考成绩好，与高强度训练成正比（这个高强度不是时间高强度，而是质量高强度，例如你就算每天做一万道四则运算，对高考也没有用）。例如一个学生如果把300套高考数学模拟试题，在规定时间都能完成，在不参考答案前提下，还能得满分，又能在规定时间内完成100套数学竞赛题，也能在不参考书的情况下得满分，那么他参加高考，得满分就是大概率事件。再例如，如果一个学生，能够做几百套高考语文模拟题，并写2000或3000篇高考模式的命题作文，并能获得高分（其中非作文部分满分），那么参加高考，获得最高分的概率就极大（语文不太可能满分）。其实高考的唯一秘诀就是高强度做习题（再强调不是高密度，如何选择试题库，其实看老师水平），熟能生巧。没得其他选择。学生做了足够强度的习题，高考成绩就看其临场发挥的心理素质是否稳定，身体条件是否足以支撑了。一般说来，取得好成绩是水到渠成的，当然对笨蛋学生除外。至于高考700分或750分，关键看总的满分是多少，如果总的满分是900分，这个成绩不算什么，如果总分满分是800分，才算可以。当年我们高考满分500分，我们班上最高分486分（也是全国最高分，当时是全国统一高考试卷），一般人成绩也都超过425分，440分，450分的也不少。所以要教育学生看到全国水平是什么，他们才能有动力继续努力。我一个科大数学系同班同学，他是某省数学，物理，化学竞赛三个第一名，是华罗庚亲笔写信推荐来的（当时华罗庚还是科大数学系主任），比我年纪还小，我问过他的学习方法，他的回答是：做习题做到吐。另外一位目前的世界知名应用数学家，院士，他的经验也是：水平靠习题养出来。没见过足够多类型和难度的习题，学生很难有什么自信心，也很难处变不慌。; 个人分类: 最美丽的事业|593 次阅读|8 个评论

分享奖励方法与成绩的关系评估实验---- 在美国小学: 热度 15 野草魂 2016-6-5 21:28; 在美国的小学，通过计算机进行了一项标准考试。考试前，宣布如果成绩好于上一次，将进行奖励。奖励方法有以下5种 1 考试前发给孩子们钱（本实验为20美元），如果成绩不如上次，将被没收。 2 如果成绩超过上次，立即奖励20美元。 3 20美元将于一个月后发放。 4 成绩提高的人发给一个价值3美元的奖杯。 5口头表扬。实验效果如下，100点满分，平均提高5到10分。有趣的是，由于奖励方式不同，效果又显著差异。和5同样没什么效果的是3。20美元对于儿童是个不小数目，但一个月之后发放竟然没有一点效果。特别是对于小学低年级，比奖励20美元还有效果的是4奖杯。奖杯象征一种荣誉，似乎不是单纯用钱衡量。 1和2之中，1的效果要远远好于2。相对于提高后奖励，不提高就收回更有效果。这种方式实验于教师，取得同样效果，老师面对如果教学质量不高就收回奖金的危险时，全力以赴，结果学生的成绩提高了。俺觉得这是美国实验。要是在大陆，5口头表扬也应该是有效果的，起码俺们那个时代是这样。也许时代不同了。不过从我们家小老虎身上，我觉得他还是希望得到表扬，而努力表现的。; 个人分类: 教育|1025 次阅读|4 个评论

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