我那些学霸同学的故事

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知行行知 发表于 2018-7-6 17:58
我说的不是文理，能力是多维的：抽象思维能力、语言能力、换位思考能力、动手能力、统筹能力、艺术能力、运 ...

你的思路是没错的。像逻辑学家哥德尔，是一个不完整的人。长处与短板同样明显的人，除非特别优秀，否则未来的路会很崎岖。

短板是肯定要补的，我不同意的是你的方法。你的孩子专注于某一件事情，被强行终止的话，这对他来说是一种打击。现在认为足球是一种好方法，以后找到更好的方法 ，是否会再次打断他呢。长此以往孩子的专注度是会下降的，他或许会认为不值得专注的做任何一件事情。

你可以使用更巧妙的方法。孩子喜欢下象棋或干其他事情的时候，规定必须踢一小时的足球，才可以下两小时的象棋。一开始孩子肯定没法集中在足球场上，时间一长他就会接受这种转换。这与心理学里的系统脱敏法是一个原理。

国际象棋的意义不在胜负，它可以锻炼孩子的逻辑思维能力，提升抗挫折能力，因为到了一定的阶段肯定会输的很惨。孩子做一件事情不应该追求所谓的意义，事情除非做到了极致，否则是不明白究竟有什么意义的。

补短板最好的方法，是家庭讨论。这里的讨论不是泛泛而谈，不是自上而下的教导，是深入广泛的交流。性格不决定命运，意识决定命运。你要让孩子自己发现问题，不是告诉他你哪里有问题。性格不可能改变，是神经结构决定的，自可以让孩子意识到自己有哪些短板。