爱吱声

标题: 困扰多年的问题 [打印本页]
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-10 21:00
标题: 困扰多年的问题
学习中，或者说阅读教材时，经常碰到这样的问题。
" {: y- A. h4 u3 V6 d/ c3 i7 A, K; L1 {) \9 [$ u
就我读到的课本，介绍科学理论时多沿着这样的方向走：- a0 V* J: ]& g8 g- ~! p; s

- L! Y% _2 z) f2 f. D第一步，提出一个概念，然后介绍它的定义。
$ O, V$ A/ W) m第二步，对它的“性质”进行探讨。4 ?: k6 K) I2 p3 m/ M2 V  b4 F% `
第三步，最后结合实例讲述。
- I( ]9 |! ^& A$ B' `+ F. R, Y
/ X' Y. q  b, N1 b  \第一步和第三步还好，定义是严格了的，至少在一本书中，某一个作者那里是唯一的。实例也是明晰的，摆事实讲道理而已。5 W$ q: k- Q5 d4 i  V3 D' p  w5 q

) ?# J  P' v/ y& \8 \问题就出在第二步，这一步有很多名头：性质，内涵，特征，特性，特点，特质种种诸如此类。这些所谓的性质，特征，有时候像是同一种东西，有时候又像是不同的东西。比如概念A的性质，概念A的特点，有些作者把这二者等同来讲，有些人却分开来说。2 Q( h+ ~/ ~5 M# j3 G

. y8 `  k8 e) U$ m6 _7 |1 c8 X9 R) K2 ]/ F奇哉怪哉。
作者: leekai    时间: 2018-5-10 22:02
这不科学
作者: 龙血树    时间: 2018-5-11 01:00
事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格写作规范了。$ ^) l( z% t' X* A( u9 ~
这与中小学教材非常不同。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 01:10
龙血树 发表于 2018-5-11 01:00
, c! D: z9 T( H+ k1 h1 _1 u事实上， 大学教材是各篇相关研究论文综合起来的，代表作者的认识和观点。不同作者认识不同。 也不存在严格 ...
5 ]- y4 }0 A3 ]  B8 N
再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也没时间像初高中那样靠做题来检验，通过实践来检验也不太现实。( K9 U; T, Y. W# L
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或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？
作者: 龙血树    时间: 2018-5-11 01:22
本帖最后由 龙血树 于 2018-5-11 01:24 编辑
8 W; N9 J8 ~* ]4 G' c% J7 `6 d  h. n- ?8 g, i
懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。/ p4 W6 v$ i8 O' E% S

3 O5 K" q% d, j/ F学科不同， 具体建议直接问自己喜欢的老师们，老师总是为学生爱学习而高兴的。
作者: 料理鼠王    时间: 2018-5-11 06:45
假设，归纳，总结，就是所谓科学方法的逻辑。
$ Q! g8 u# y8 e$ W: N越往前沿，不确定的东西就越多。
+ f. U4 }- ~; v7 p4 B这也是需要跟进的原因。
作者: MacArthur    时间: 2018-5-11 07:07
smileREGENT 发表于 2018-5-10 12:10# |# Q$ [: {5 _$ ~/ S# S
或许可以自己讲给自己听，能讲出来就是会了，讲不出来就是不会？

2 m0 L3 C# L: B0 e, y, z7 Q" G/ t& H“讲”有各种讲法 -- 讲给老头老太太小孩听，三言两语讲个大概，还是科普讲座式的讲法，深入浅出讲一个小时？还是跟业内人探讨，详细具体地讲？还是学位答辩会那样，打起十二万分精神，搜肠刮肚地讲？
: v0 M% A# d3 a, z' s' ~, Y& _4 w8 H3 d  n% R2 X8 g4 ~
各个层次要求不同，需要“读懂”的标准也不同。。。
作者: 然后203    时间: 2018-5-11 08:38
龙血树 发表于 2018-5-11 01:226 u3 N/ a1 I$ _* a
懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。9 c! K- v1 _* g: C- t' ^

" e+ e" c$ `6 c5 M/ j6 J+ D ...

# H) d" @! f- M) r那是过去时的老师，才喜欢学生问问题
作者: 薄荷糖家族    时间: 2018-5-11 08:52
学习一下关于懂得层次和步骤问题。
作者: 江城如画里    时间: 2018-5-11 14:02
smileREGENT 发表于 2018-5-11 01:10# h; ]& I4 e# y
再请教您一个问题，就是读书怎样才能检验自己有没有读懂，是否把书上的东西内化为自己的东西？既没办法也 ...
" R" j8 Y) T. A4 c% p7 l. k5 u8 k
我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥，尤其是对于缺点的认识。如果你新接触一个理论，然后就觉得这理论太牛了，无所不能的感觉，那一般还是没掌握。真正掌握了一个理论后应该是对其弱点一清二楚才行。
作者: lorry    时间: 2018-5-11 14:44
江城如画里 发表于 2018-5-11 14:021 a% S! |' r5 S% X8 F6 O
我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...

( \/ M, Q4 ^- {' GIndeed.
作者: leekai    时间: 2018-5-11 16:54
化理论为方法，化理论为德性。
作者: 奉孝    时间: 2018-5-11 19:35
本帖最后由 奉孝 于 2018-5-11 19:36 编辑
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然后203 发表于 2018-5-11 08:38
4 V5 @; {' N$ K& {9 |那是过去时的老师，才喜欢学生问问题

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: z; ^0 k& a. U" ^: q9 u哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别人问问题。
作者: 然后203    时间: 2018-5-11 20:12
奉孝 发表于 2018-5-11 19:352 p% z- {9 Z7 \! v; c) y
哪国那时代的老师都喜欢爱学习爱思考的学生，当然，有的老师本身也是浑浑噩噩，脑子不清楚，自然不喜欢别 ...
! s, R3 g- T5 i* |- C- o% ]6 _
现在的大学老师，被学生叫做老板。* _6 H  s5 T& l- _
现在的很多中小学老师，用心放在课外补习上，其实就是知识贩子。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 20:49
本帖最后由 smileREGENT 于 2018-5-11 21:04 编辑 7 t% n2 S  ~! O0 k7 R
龙血树 发表于 2018-5-11 01:22, T7 k7 Q' r: H! H- {9 S
懂有不同的层次， 从初步认识到能够分析，应用，能够教人， 乃至于能够创新发展。 看你想达到什么层次。
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' Q8 O. h6 L: V5 A6 P ...

5 t6 a+ @& W" ~+ T( Z/ l2 z& X5 d6 H# k; R" Q0 w" I
俺估计俺能在本科阶段能做到初步认识就不错了。$ i/ d% T& M- X1 w! L- Q1 p: {
上大学后，跟老师们距离就远了，成绩也不再拔尖，再没有初高中那种天之骄子的傲气和胆气了，在老师面前总有一种自卑感和负罪感，有时索性就避免和他们交流，反正自己读书也能学会嘛. B1 m+ K* ^. Z0 Q5 w: I  z; T
有了网络的一层遮盖，反而能放开跟人交流，向大家请教。
+ I$ z( e% B$ G! e8 X" g就我个人，遇到的老师都是挺好的，我斗胆给他们发的邮件，老师们都是很热心的在回复。自己的心结还是要自己来解开，谢谢龙师！
4 {$ ~0 R8 i* A; g# j
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作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:01
然后203 发表于 2018-5-11 08:38( J" Z! r7 K2 g* L4 m$ b! w7 M
那是过去时的老师，才喜欢学生问问题

  h( o3 s4 m+ l- l& q3 a嘿嘿，就俺的经验来看。这些老师们啊，有很高冷的，有很随和的，有势利的，也有质朴的。# x) |' p9 q# J1 t( X
不过，高冷也好，势利也罢，只要脸皮够厚，使出“缠”字诀，老师们一般都会哭笑不得乖乖“服软”，把肚子里那点东西倒给你。
8 Q: k6 B1 n% |# i; \即使存在那种师生间利害关系，也大多是两头害怕，学生固然怕被老师当苦力算计，老师也怕学生横起来闹出事。
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:03
江城如画里 发表于 2018-5-11 14:02
: S0 m& D* D' c4 Z) O" A' Y我一直有个这样的标准，不管是什么理论，什么方法。要能清楚的给别人讲出来这个理论的优点是啥，缺点是啥 ...

6 d. ~( _. ^+ j9 c2 u喵啊
作者: smileREGENT    时间: 2018-5-11 21:07
薄荷糖家族 发表于 2018-5-11 08:52( I' _3 V! u6 p
学习一下关于懂得层次和步骤问题。
, h7 G6 D& `( h1 ?; D" }! h
孤陋寡闻了，维基和百科都没找到这个问题，倒是有个管理方面的层次分析法。
/ E% |. R( h0 p) m. L8 Z求点醒
作者: 四处张望    时间: 2018-6-5 11:56
这种东西有个很简单的验证方法，你试试想讲一个问题，写个ppt，自己站讲台一次，立刻就知道自己懂了多少。
作者: loy_20002000    时间: 2018-6-5 12:42
本帖最后由 loy_20002000 于 2018-8-24 16:23 编辑 8 z+ \; C5 D8 X5 b

1 I1 I7 Q2 h; J3 o/ u6 Y/ |茫茫草原一个贼，单枪匹马挂双锤。
作者: smileREGENT    时间: 2018-6-5 13:38
loy_20002000 发表于 2018-6-5 12:420 _4 [4 o; \; N- d
这个问题有一定发言权。
1 G$ ^0 @: N0 N' c# L
1 S8 F, G2 [2 c9 h学习靠两样东西。一个是灵性，一个是悟性。一个是先天，一个是后天。所谓悟性就是 ...
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很有启发，不能怕丢脸



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