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标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻 [打印本页]
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 07:37
标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2016-7-5 08:38 编辑
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看图说话读诗经之五：薇和蕨
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(出处: 爱吱声); M5 W! I: Y! `0 P( s- m. s3 V
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蘋和藻
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囫囵读一遍出现这两种植物的古诗……不用猜，没错这两种叶子都可以吃，下面我来讲讲图中这两种植物，然后考虑此诗其他的意思。/ s% q: I' o4 q1 O) v4 C
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《召南·采蘋》
2 y( b4 m( U. n( K于以采蘋？南澗之濱。于以采藻？于彼行潦。9 L. z% F/ E5 ?4 a
于以盛之？維筐及筥。于以湘之？維錡及釜。
- X3 F3 _5 m) z8 s) V; N于以奠之？宗室牖下。誰其尸之？有齊季女。* R5 g3 ?) Y0 U
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蘋，如图，是长在浅水里的一种四叶菜，上面文字里有说，日文里叫做河菜，是一种多年生的水生蕨类植物，叶子的形状四叶，所以又叫四叶菜，或者叫做田字草（识字的人看看是不是像个田字啊？）7 Z) A+ e0 ~6 j7 L7 t, F
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蘋，简写的话，就是苹。都是叶子，草字头没有错，但是这个长水里的叶子，却不是萍水相逢的萍，萍水相逢的萍是指浮萍。浮萍浮萍，它们的根是漂在水里的，跟着水就飘走了，但蘋的根是长在水下的土里的，故而不会跟着水流走。
7 b: Q0 R5 m$ ^5 X* b: }诗中采蘋的地点是在山涧的水边。( g8 F; R* i" @+ B. L8 e5 L6 a+ S% @

/ ~2 |" j/ J8 |3 D1 `藻，藻类植物的一种，从诗中采的地点看起来，就是路边的水塘子里的水藻，看图让我觉得有点像龙须菜的感觉。
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( a! p% l+ z( b8 v7 x4 N蘋是长在河边的，藻是飘在水塘子里的……- Y" u& ]  T/ n; Q# ~

! S3 X1 `, n! f" y1 |; n% Q; B那么这首诗在讲什么呢？这首诗用问答的形式，生动活泼地描述了那个时代一场准备祭祀的活动。
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- D( h- B6 u/ Q7 F' g在哪里采蘋呢？在南面山涧的水边啊。在哪里采藻呢？在路边的水塘里。( l" w% I! `$ _4 z; F
采了放在哪里啊？放在方的圆的竹筐筐里。然后在哪里烹煮呢？在有脚的锅里。
( N% G5 a3 N8 Q  x, a煮了菜放哪里呢？宗庙的门窗外面。是谁井井有条在主持这些事啊？能干的新媳妇。' i, A) ^6 a* L! K. C8 o
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这些字里面，湘的意思我颇猜了一阵子，居然是烹饪，太意外了。尸字也很吓人。其他的倒还容易解释。最后一句，有齐季女，在不同的地方看到都是不同的解释，我采用了我觉得比较理解和喜欢的解释方式。! x: k, V% V' o0 S% V4 u) O/ H
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古代的事情不好说，在我们现在这个年代，如果回家问一下奶奶或者外婆，她们会知道一些关于祭祀祖先的事情。我妈说，这种事情有一阵子大家都不办了，但到了我出国前后，大家又不约而同在家办起这些来。在我的老家，主要是做冬至和做清明，由家里最长的媳妇主持，奶奶在的时候是奶奶，奶奶不在以后就是我妈。至于怎样准备吃的东西怎样摆桌子怎样敬先人，这些都是有规矩的，不是谁都可以做的。婆婆负责把这个规矩教给长子的媳妇。
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[groupid=211]叶子的小院[/groupid]
作者: liuqing098    时间: 2016-7-5 22:59
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 23:44
liuqing098 发表于 2016-7-5 22:593 F, I! Z$ Y! _! A0 B8 |
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。
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谢谢鼓励！
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3 c" k- q1 T1 r  @! K6 [$ e. I日本人写的诗经植物考，可能是比较专业的，方方面面都做了考据，自然就比较啰嗦了，没有极大的兴趣或专门的目的，大概就读不下去。  R( e1 E% ^* Z6 E
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我这系列读诗经，虽然兴趣的起点是植物，但并不算专门考植物，还是读诗。但是这个读诗呢，也希望脱离很学究的考古。毕竟大部分人对古代的表达方式不是很熟悉，也没有兴趣。% ]5 l4 y  ]1 {; J

$ ~9 w  ]  Y4 y1 S& V. I+ n总之，我不是一个艰深的人，故而喜欢将事物表达得也直接浅显一些。另外我下意识是打算向这里成长在美国的少年们讲中文的，这里的孩子中文程度有限，但他们的思考已经达到高中生的程度，所以借着学中文给他们讲中国的文学，历史，文化传统等等，他们还是有兴趣的。
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# A1 N- c% K  k8 Q$ j. O- W我喜欢植物，这对我是个很好的了解切入点，从讲解诗经的某一首小诗出发，每次讲一点点，文学的欣赏，文字的解读，以及中国有些传统的介绍。
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写到第六篇，我觉得有点找到了这种表达的方式，感觉很高兴。5 r9 [: V( V2 t: }  T. h& x

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