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标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻 [打印本页]
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 07:37
标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2016-7-5 08:38 编辑 5 g& [# z9 X& B( _

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看图说话读诗经之五：薇和蕨& k# S1 ^) i* u7 ^3 P% w
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(出处: 爱吱声)4 d$ E2 Z1 \% N* _! g& O

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蘋和藻
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  D2 S5 ]9 @) |5 N囫囵读一遍出现这两种植物的古诗……不用猜，没错这两种叶子都可以吃，下面我来讲讲图中这两种植物，然后考虑此诗其他的意思。4 I1 S/ n% {0 J5 w

- }; k( r$ s8 z《召南·采蘋》; @. I, P1 T% I; }
于以采蘋？南澗之濱。于以采藻？于彼行潦。
. `# O& a5 ~( \& |6 d  _6 e0 n, U于以盛之？維筐及筥。于以湘之？維錡及釜。8 Z; h; {3 E7 F! U' W
于以奠之？宗室牖下。誰其尸之？有齊季女。
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. Z3 h9 Z  `. O: W. x: e8 G0 I蘋，如图，是长在浅水里的一种四叶菜，上面文字里有说，日文里叫做河菜，是一种多年生的水生蕨类植物，叶子的形状四叶，所以又叫四叶菜，或者叫做田字草（识字的人看看是不是像个田字啊？）# U/ Y; Q* T! b: e$ F9 d( L
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蘋，简写的话，就是苹。都是叶子，草字头没有错，但是这个长水里的叶子，却不是萍水相逢的萍，萍水相逢的萍是指浮萍。浮萍浮萍，它们的根是漂在水里的，跟着水就飘走了，但蘋的根是长在水下的土里的，故而不会跟着水流走。9 T+ s% U6 M% e4 P
诗中采蘋的地点是在山涧的水边。0 u. i2 d  q! f7 ~3 x3 {
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藻，藻类植物的一种，从诗中采的地点看起来，就是路边的水塘子里的水藻，看图让我觉得有点像龙须菜的感觉。
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" _& l4 ?+ P# c; [9 A! ~0 D蘋是长在河边的，藻是飘在水塘子里的……& A  Z5 t* P; z/ x% d

8 e9 Y; ~1 q6 z* v. j" V9 p( M( |6 H那么这首诗在讲什么呢？这首诗用问答的形式，生动活泼地描述了那个时代一场准备祭祀的活动。4 W4 K, m( Q( f% G9 b) |

' O9 B8 e! l, ?* L- S: K' @在哪里采蘋呢？在南面山涧的水边啊。在哪里采藻呢？在路边的水塘里。
8 w: L0 w8 V4 Z( ?. ^' N采了放在哪里啊？放在方的圆的竹筐筐里。然后在哪里烹煮呢？在有脚的锅里。; S7 q) _: H* S/ j2 F7 o& R7 Y
煮了菜放哪里呢？宗庙的门窗外面。是谁井井有条在主持这些事啊？能干的新媳妇。
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这些字里面，湘的意思我颇猜了一阵子，居然是烹饪，太意外了。尸字也很吓人。其他的倒还容易解释。最后一句，有齐季女，在不同的地方看到都是不同的解释，我采用了我觉得比较理解和喜欢的解释方式。
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9 F1 E1 {7 f- I0 l4 c0 S4 S. C古代的事情不好说，在我们现在这个年代，如果回家问一下奶奶或者外婆，她们会知道一些关于祭祀祖先的事情。我妈说，这种事情有一阵子大家都不办了，但到了我出国前后，大家又不约而同在家办起这些来。在我的老家，主要是做冬至和做清明，由家里最长的媳妇主持，奶奶在的时候是奶奶，奶奶不在以后就是我妈。至于怎样准备吃的东西怎样摆桌子怎样敬先人，这些都是有规矩的，不是谁都可以做的。婆婆负责把这个规矩教给长子的媳妇。1 i: R# e: T6 d5 Q4 v) ~2 a

7 Z# e6 A  E5 J" Q  g% v7 \[groupid=211]叶子的小院[/groupid]
作者: liuqing098    时间: 2016-7-5 22:59
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 23:44
liuqing098 发表于 2016-7-5 22:597 l9 M, o" w$ w) d
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。

' J5 x2 Q/ l% a5 ~7 J' D谢谢鼓励！
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, z% X1 t+ o: X2 X; C日本人写的诗经植物考，可能是比较专业的，方方面面都做了考据，自然就比较啰嗦了，没有极大的兴趣或专门的目的，大概就读不下去。/ `6 ~  S: o4 B! @, j. {

$ m( n+ Q; S! E- n" j1 p: w; W' C我这系列读诗经，虽然兴趣的起点是植物，但并不算专门考植物，还是读诗。但是这个读诗呢，也希望脱离很学究的考古。毕竟大部分人对古代的表达方式不是很熟悉，也没有兴趣。% Z1 |% _8 v, l5 T
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总之，我不是一个艰深的人，故而喜欢将事物表达得也直接浅显一些。另外我下意识是打算向这里成长在美国的少年们讲中文的，这里的孩子中文程度有限，但他们的思考已经达到高中生的程度，所以借着学中文给他们讲中国的文学，历史，文化传统等等，他们还是有兴趣的。
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# M! Q& u" A# P8 h我喜欢植物，这对我是个很好的了解切入点，从讲解诗经的某一首小诗出发，每次讲一点点，文学的欣赏，文字的解读，以及中国有些传统的介绍。
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写到第六篇，我觉得有点找到了这种表达的方式，感觉很高兴。8 S( |" M' T3 s3 H

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