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标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻 [打印本页]
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 07:37
标题: 看图说话读诗经之六：蘋和藻
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2016-7-5 08:38 编辑 & ~7 m" R+ ~# A/ u( J$ i; d

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, K7 k2 t( K1 l# Y# j. L(出处: 爱吱声)5 ~1 K9 v2 V; W+ H

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蘋和藻) _3 w7 `" Q) J3 C2 i. Y

7 F: I' [1 K6 P* p囫囵读一遍出现这两种植物的古诗……不用猜，没错这两种叶子都可以吃，下面我来讲讲图中这两种植物，然后考虑此诗其他的意思。5 Y1 O5 O  D; x& o, F+ y
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《召南·采蘋》
/ A$ H0 ^5 m( g. K& S8 g1 ^+ W于以采蘋？南澗之濱。于以采藻？于彼行潦。8 }# j3 i& D2 k! q& z* B
于以盛之？維筐及筥。于以湘之？維錡及釜。) E1 w- ^0 Z! g# J1 G+ D; i
于以奠之？宗室牖下。誰其尸之？有齊季女。
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7 ^# i( z% I# U* k0 r% S9 Z# a2 R蘋，如图，是长在浅水里的一种四叶菜，上面文字里有说，日文里叫做河菜，是一种多年生的水生蕨类植物，叶子的形状四叶，所以又叫四叶菜，或者叫做田字草（识字的人看看是不是像个田字啊？）
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  G' O" A0 B2 P蘋，简写的话，就是苹。都是叶子，草字头没有错，但是这个长水里的叶子，却不是萍水相逢的萍，萍水相逢的萍是指浮萍。浮萍浮萍，它们的根是漂在水里的，跟着水就飘走了，但蘋的根是长在水下的土里的，故而不会跟着水流走。/ Y0 {) o) x, N% N. C/ C' y
诗中采蘋的地点是在山涧的水边。; [; s& U: w# [# A; b- X6 n
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藻，藻类植物的一种，从诗中采的地点看起来，就是路边的水塘子里的水藻，看图让我觉得有点像龙须菜的感觉。
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蘋是长在河边的，藻是飘在水塘子里的……
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那么这首诗在讲什么呢？这首诗用问答的形式，生动活泼地描述了那个时代一场准备祭祀的活动。8 ^6 W5 Z4 G* o* t; m% _

- ~( b8 a5 w9 i; s2 g4 E3 X在哪里采蘋呢？在南面山涧的水边啊。在哪里采藻呢？在路边的水塘里。8 ?) m/ h  Q# o& Z* z) {
采了放在哪里啊？放在方的圆的竹筐筐里。然后在哪里烹煮呢？在有脚的锅里。
. h* K5 x5 ~9 O" Y6 e3 M煮了菜放哪里呢？宗庙的门窗外面。是谁井井有条在主持这些事啊？能干的新媳妇。, }7 c+ P6 Z* }- o7 w0 |

  \- I$ ^5 `2 d: K这些字里面，湘的意思我颇猜了一阵子，居然是烹饪，太意外了。尸字也很吓人。其他的倒还容易解释。最后一句，有齐季女，在不同的地方看到都是不同的解释，我采用了我觉得比较理解和喜欢的解释方式。8 m7 g0 e6 H, [" n8 k

0 w: y2 Y1 C8 G9 w- O8 P! r古代的事情不好说，在我们现在这个年代，如果回家问一下奶奶或者外婆，她们会知道一些关于祭祀祖先的事情。我妈说，这种事情有一阵子大家都不办了，但到了我出国前后，大家又不约而同在家办起这些来。在我的老家，主要是做冬至和做清明，由家里最长的媳妇主持，奶奶在的时候是奶奶，奶奶不在以后就是我妈。至于怎样准备吃的东西怎样摆桌子怎样敬先人，这些都是有规矩的，不是谁都可以做的。婆婆负责把这个规矩教给长子的媳妇。# g! \+ y8 k1 P( @  `

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作者: liuqing098    时间: 2016-7-5 22:59
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2016-7-5 23:44
liuqing098 发表于 2016-7-5 22:59) `9 C1 F! s' I* Y$ K
看过一本日本人写的诗经植物考，罗哩罗嗦，还是叶子写的简单明了。
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谢谢鼓励！
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* S5 O: f) u/ ]# V; y日本人写的诗经植物考，可能是比较专业的，方方面面都做了考据，自然就比较啰嗦了，没有极大的兴趣或专门的目的，大概就读不下去。
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我这系列读诗经，虽然兴趣的起点是植物，但并不算专门考植物，还是读诗。但是这个读诗呢，也希望脱离很学究的考古。毕竟大部分人对古代的表达方式不是很熟悉，也没有兴趣。$ D) S, X% k3 x4 n9 A! U
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总之，我不是一个艰深的人，故而喜欢将事物表达得也直接浅显一些。另外我下意识是打算向这里成长在美国的少年们讲中文的，这里的孩子中文程度有限，但他们的思考已经达到高中生的程度，所以借着学中文给他们讲中国的文学，历史，文化传统等等，他们还是有兴趣的。
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4 J6 J8 p  U4 t我喜欢植物，这对我是个很好的了解切入点，从讲解诗经的某一首小诗出发，每次讲一点点，文学的欣赏，文字的解读，以及中国有些传统的介绍。
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写到第六篇，我觉得有点找到了这种表达的方式，感觉很高兴。
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