爱吱声

标题: DIY 教中文 [打印本页]
作者: pcb    时间: 2015-9-24 23:18
标题: DIY 教中文
本帖最后由 pcb 于 2015-10-14 01:30 编辑 8 g! K+ p' S1 ~. Y8 s2 M# d
3 a1 ^6 `9 p9 r, c/ \8 i1 R' ?
前天开始在家里自己教娃娃们学中文; Z) i/ g2 i& a. R
本来外公外婆的ipad上有学中文的app，小朋友当游戏玩。我不太赞成这种做法。最近free 的app都打通关了，需要花钱买了。支付比较麻烦，我有不太感冒这种打游戏，索性自己教了
# v1 h2 n2 `3 R# q1 O7 }Living room有一块白板，当初老大pre-K学字母时装上的
( ^/ c5 Z5 {7 l0 k
+ g4 b# @9 Z3 V6 W初步想法如下
0 \1 O# z, ]* \: Z$ {What do I have now？
% h* p, _( Z( n0 f; ^哥哥三年级，妹妹一年级，外公外婆帮忙带了很多，兄妹俩能说一些简单的句子，没教过汉语拼音，没真正拿笔写过字（在ipad上用手指头划拉过）
& L- X% c! _6 ]  ^! H) W
! T" ]! f6 a% m3 B7 A: ]计划1 B# G/ ]% b) }% W2 ?4 s
从基本笔画教起，同时教笔画简单的常用字
3 U( Y2 u( }1 H) u然后拼音，部首/笔画检字，拼音检字, `( h) m# ?% m- P, m5 q. d5 I
简繁的考虑，先从简繁一致的字教起
2 ]; j% ^$ S$ `) S+ u& v4 o* f0 S语法，阅读，写作方面目前还太远，没任何想法  K  B- J2 t2 m/ G, D

! w/ |1 n* B5 a2 ^: ~% h/ Q# Q目前近期具体教学计划
* ^, W$ K: D+ [9 D" M' J$ g1 I& E前天已教
- [3 W% R% ^4 g/ N基本笔画：横 竖 撇 捺 点 折 勾
) T. u, Z; q, C1 A字：人 天: e0 s7 g( H/ M% ~
昨天
+ ?: F5 a6 K2 ]1 Y  |继续重复基本笔画，两个人还不能100%把笔画和它们的名称对上，准备一两周搞定吧
; i/ ~7 b* J' i) E字：大" ~$ h5 f9 h9 w" C

# U& b7 M: R% b两人发音有些“洋味”，不重，四声掌握不太好，但纠正后可以正确重复$ m7 C; m# z% j' d# `3 ~
两人都有注意力不集中的问题，老二稍好，老大稍有抵触情绪，不过应该是in general，不是针对学中文' k1 a8 d. n/ {% Q
两个晚上每次15 - 20分钟的样子
* f3 z  E: |9 w! }/ e: K
- j- d1 ]& q4 S* X今晚继续重复基本笔画，加两个新字：上 下! I2 X2 l& u1 q2 [+ y/ {' e
* o$ Y& C3 D. I( o
周末开始纸笔书写练习
3 U2 p/ Q- h  g' f+ e
' S+ e* I2 D0 A2 d折和勾用什么字呢？8 O2 o0 H2 T2 h" f

: x, n( n4 J. `6 q9 G* D哪位童鞋有小学语文的教学大纲么？最好网络版
4 B8 g2 |) k) e, ?# q
6 H: Z6 P) f" p( I+ Q09/24 update：晚上前面耽误了一些，只有10分钟左右，复习基本笔画，教过的3个字，人 天 大。教两个新字，上 下。教娃娃在字里面找出基本笔画。: M4 J4 _9 }! ~7 l& e/ K7 e, n
: G7 t' _2 d' R( }5 m
09/25 update：15min 左右，复习基本笔画，大部分时候能说出正确名称（80-90%）。复习教过的5个字。教2个新字：日 小。让娃娃们指出每个字中的笔画。让他们在白板上练习写两个新字，日字的笔顺需要纠正（先写里面一横）。娃娃们热情很高
: _' j" X1 k$ m! i4 X
9 m+ `- x, H+ v, Q/ Z/ I09/26 update：15-20 min，复习基本笔画，复习7个教过的字。在白纸上用铅笔把7个基本笔画和7个生字各抄写5 遍，写的同时朗读。“日”、“上”出现笔顺问题，并非每次都发生，纠正。目前感觉每次长于20分钟会有困难，感觉娃娃们可能会受不了。下面开始准备用字组词，进一步造句。不是让娃娃们去组词造句，是找一些简单词句，使用学到的字。
' i( C% z( g) N& U* N$ R8 v- U; p( R3 R- U
明天休息？09/27, 周日，休息
3 q1 [/ M6 a+ k3 ~; u2 C/ f3 @, C9 T
09/28 update：15min左右，复习基本笔画和前面的生字。基本笔画的识别率应该有95%以上了。学习两个新字，白，口。2 C7 j: x) G9 X: j

; a! U' h; Q) Z" U. Z& W$ e) `. c5 R09/29 update：10-15min， 复习基本笔画和前面的生字。学习两个新字，木 月。8 j5 \) G0 L2 V

& O" k. |7 |2 l7 E7 R% C# p7 K$ L09/30 update：10min，两个新字，太 土。老大口头抱怨 boring。# ]3 x5 |( M8 W! [/ Z" M4 O, j. u
) D& C9 S; p+ J, Z0 E# r
10/01 update：15min，两个新字，手 又。发现两个娃娃 y 的发音有些困难，偏 r 。
6 f/ b2 f' {  e6 e  q
, Z+ n* P8 w  k# [! M10/02 update：10-15min， 两个新字，开 山，开始组词练习，太大，太小。。。
) {2 X2 F# y+ O' K0 ~5 ]9 w. Z5 E5 u% v* ~: Z5 G* w/ R" M
10/03 update：15+min，没有新字，继续组词练习，在白板上练习书写已学到生字。准打印一些空心字体让他们练习书写。目前两个娃娃学习热情还不错，几天前老大的抱怨应该是偶然现象。7 ]) o- q9 S" G. M' D
$ @2 M4 h* o* B7 B! n0 P' g  h2 @
10/04 update：10min，downloaded仿宋体和楷体的字体，用楷体空心打印了学过的那些生字，老大仿写两遍，基本正常，两处笔顺错误，“手”字第一笔撇，开始当成了横。老二仿写一遍。老二左撇子，但现在因为中文是从零开始，就用右手，平时这边练习少，手腕控制不是太好，写得歪歪扭扭。准备明天把字号再打印大一些试试。& X% F6 S. `8 x5 W" ^7 K

( q- U+ G! e( j$ ~10/05 update：今天没来得及准备新字，没来得及重新打印仿写的模板。在白板上复习基本笔画和生字，5+min，在空心楷体打印出的纸上练习书写。
7 E9 K4 Z9 o/ R; M6 ~; K/ A. E' _
, W; y0 t9 z) [) u$ `10/06 update：练习书写一页，在白板上复习复习基本笔画和生字，新字：中 一 二( r4 e6 y+ A. _, |
6 }1 g9 Z1 ~6 q+ {$ {6 T
10/07 update：大约10分钟在白板上复习复习基本笔画和生字，大约5分钟新字：三 四。时间稍紧，没有在纸上做书写练习。准备多花些时间和他们一起在白板上做书写练习，随时纠正，待有一定基础后在放手让他们自己做书写练习，现在不看紧一些，书写进步不大。需要准备些小故事，诗词（？）之类，防止他们感觉无聊。
# ]: L2 t0 G( S3 p/ `
4 W2 t4 h3 H* I) y/ i10/12 update：目前有困难不能继续，希望两周后重拾.
作者: pcb    时间: 2015-9-24 23:23
关于基本笔画$ ?2 p( w7 I: P. k6 a# t$ T
一种说法是横竖撇点折，勾归入折，捺归入点
; Y0 Q& d$ e! e+ w! J; M3 t其实还有一个笔画，提，也归入点
1 \) c; D0 J+ \8 J. m" ^+ i
  V: ]) W: E/ u  y( _: r但是我目前的想法是先不让娃娃们去应对这些“变形”，专心先学会这些基本笔画，把字能够先写起来再说
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 00:16
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-24 11:18 编辑
- Z6 n* v4 s) b5 ]4 l2 R1 J+ O, N, e- @; `! O
先认字吧。把那些字都混个眼熟。笔画简单讲讲就行。在国外的小孩，以听读说为主。除非回国，写字的机会太少。大人出国多年都提笔忘字，何况从小就是在非中文环境里长大的小孩。
* ?* X! j: b$ P; A4 U8 v
7 n' j: E) b" p4 p& H" r# p" J纠正四声么，感觉还是背些朗朗上口的五言诗靠谱。诗这个东西有韵律节奏在里面。四声不对，立刻这个韵律就被破了，小孩能够容易觉察。只要能觉察就容易改，否则是改不过来的，暂时改过来也记不住。; ^" H8 }: u8 N9 N% D& \

4 V5 @, b1 }: V' X国内的小学语文教学大纲要求太高，是针对母语是中文，并且能够24小时全浸没在中文环境里的小孩。不建议采用。推荐马立平的教材。
  e4 K) m2 o4 e- E1 w
* H" u4 S4 M  M+ \* bhttp://www.mychineseschool.com/$ K2 W2 v8 ?* S; X, [" w! `

" W! O8 I' f6 l
5 W) g, S' {3 _建议把帖子转亲亲宝贝版，看到的人也许多一点。
作者: pcb    时间: 2015-9-25 00:35
本帖最后由 pcb 于 2015-9-25 00:50 编辑
' n0 o/ ]2 i9 `8 Q' F+ F. \
冰蚁 发表于 2015-9-25 00:16# m$ W* S% |; T) [
先认字吧。把那些字都混个眼熟。笔画简单讲讲就行。在国外的小孩，以听读说为主。除非回国，写字的机会太少 ...

3 r; _( A9 [, q2 _8 }* Q0 E; X4 T, I2 r
多谢！% }' n! b' G5 l% L: _

3 L4 i  p; H( J6 F2 k6 B我希望能找到一些比较详细的教学大纲！" X4 \  R& H& b4 `5 d# }
; K/ g( m8 a; S3 t: x  \) d
放在这边的考虑主要是想尽量专注于从中文/汉语本身的内在结构找出一个合适的教学方法. M9 P7 X" w* j/ W, |6 p2 }

, i- _, J/ p& t“因材施教'的材是不是也可以理解成要教的东西的意思呢？$ \$ e# V. L7 B$ p7 v+ u* ?" S
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 00:44
pcb 发表于 2015-9-24 11:35
3 ^' h5 U' ^8 j多谢！4 `. O9 J# c' K# k; m
8 \  A, B, U; i. z4 s8 _
我希望能找到一些比较详细的教学大纲！
. }  _; V1 V* t0 N* ~. L
不要因“教材”施教。在国外要因地制宜。根据自家小孩的中文基础和学习掌握的能力（这个“材”），灵活施教。
作者: 雷达    时间: 2015-9-25 01:00
我儿子以前认识很多字，现在都忘光了，我已经基本放弃。
9 X. \0 h9 R4 I& |) l6 ]% V现在就是让孩子看国产连续剧。老版新版的西游记都看过了，很喜欢。最近在油管看武林外传，也很喜欢，基本都能看懂。但有些需要扩展延伸的，比如金庸的武侠，就要解释一下。留个伏笔以后再说。0 @% y  P! j2 z( I
我觉得相对认字，文化可能是更大的问题。
: t$ Z$ H+ z7 G! `/ ^) N0 w$ C( w
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 01:05
雷达 发表于 2015-9-24 12:001 Q' w$ ^$ F% j- E7 x
我儿子以前认识很多字，现在都忘光了，我已经基本放弃。
5 }  N; p: {7 T6 q1 h3 u现在就是让孩子看国产连续剧。老版新版的西游记都 ...
! y) I" H2 w. I2 `
对，听能听懂，说能说清楚，读能理解，就算超额完成任务了。
作者: semtex    时间: 2015-9-25 01:15
本帖最后由 semtex 于 2015-9-25 01:17 编辑
% |' U: |9 _8 D
, m" P+ s2 T* v( T" l7 S
; ~  u7 J9 ^0 L( C4 z从我的经验， 这条路基本没戏。
4 N& N; z9 J4 J& z& N2 B8 T: n. Y0 G- y
顺便说一下， 我儿子现在的数学是直接国内练习册。 每天读中文小说。- X+ a; X! a  U  |9 e  g8 h2 O
作者: pcb    时间: 2015-9-25 01:22
semtex 发表于 2015-9-25 01:15
: s% x) j, h9 R! x- B" w从我的经验， 这条路基本没戏。
9 s" ^' O0 U+ m4 P; ?
7 y1 x4 ~) a8 \6 \1 A顺便说一下， 我儿子现在的数学是直接国内练习册。 每天读中文小说。

3 I, d5 \( H" r' [多谢分享经验
% h+ Z# c/ j, l" ?9 i3 G0 _, `. S$ a% j: L; i
中文学校？
作者: semtex    时间: 2015-9-25 01:25
pcb 发表于 2015-9-25 01:22: O( ]; A% ]$ v! D
多谢分享经验
0 F- |# Y4 @& K' f8 N8 j
5 j: a" d7 f4 k% `" e9 M中文学校？
' }4 L; |  p/ e7 V8 E
中文学校用处不大，基本孩子到初中就放弃了。
作者: 雨楼    时间: 2015-9-25 02:01
国内有学中文的书，四五快读。
作者: snark    时间: 2015-9-25 03:39
一天二十分钟，太少了吧？# U! \, X# y4 ]' W5 m
你们在家都用中文交流吗？0 \$ ]" u* W6 H2 `. k* e
在国内小学每天语文课都得两节80分钟 啊
作者: pcb    时间: 2015-9-25 03:55
snark 发表于 2015-9-25 03:39
4 s- W& s: E" `7 I" z一天二十分钟，太少了吧？9 s3 ?8 H* Y. @( U6 }0 g' f. m0 b1 p
你们在家都用中文交流吗？1 s3 g3 d1 I0 _+ z: B" @" F
在国内小学每天语文课都得两节80分钟 啊 ...

6 v$ b$ u, T0 m: h我自己目前挤不出更多时间
  A$ J, [$ B) T& c& v8 P0 V2 K- m8 g娃娃们目前attention span也不能更久，尤其是老大
作者: semtex    时间: 2015-9-25 04:14
海外出生的孩子学中文， 你老大已经晚了。孩子如果不能上初中以前读中文书， 基本没可能了。
作者: snark    时间: 2015-9-25 04:56
pcb 发表于 2015-9-25 03:55; B/ u+ \# S4 o
我自己目前挤不出更多时间5 w1 U" a( m! K3 R" B% {1 r
娃娃们目前attention span也不能更久，尤其是老大 ...

& D. ~" h1 H& `9 W4 j0 W家长能不能保证在家完全用中文交流呢+ K9 i# ^+ x/ |0 _
同时鼓励孩子说中文
6 s/ v" h7 ]+ o! C4 j! T3 Q6 u* l+ `- o  m0 w
作者: 喜欢    时间: 2015-9-25 05:47
赞这样的努力和尝试！1 k0 n& d5 t/ H1 i0 P

! d4 ^/ n+ P+ P& `* l- z但，依我看目前这方法效率太低——孩子不容易有兴趣。而没有兴趣，就不可能学好。
" l2 a8 `, @( G# ^% F见过在国外上课外中文学校的孩子，只会读课文，一句中文都不会说。那还是用功的好孩子。1 i9 q. M) T& u4 y/ X/ I/ w; x

5 t4 e- ?7 j" a0 e建议找有意思的故事书，你有那宝贵的时间不如用来讲故事，每天读/讲一两段故事，他们必然有兴趣。你没时间读的时候，他们也有可能自己去看。边读书边认字吧——不必特别教都能认不少——孩子想知道故事的发展，自然就会去认、去猜……, H9 g! _1 r3 G" z5 |- F3 {. j2 x

* h* ~7 X9 B6 r3 d写中文字？先认字吧，然后懂得写字的基本原理就差不多了。因为就算都会写了，将来用不上还是忘了。不如大一点儿时直接教打字了。所以汉语拼音还是可以教教。
/ R. [+ i! t. U6 K8 R* b! g- l
; o  C1 j# s7 C# Z' f+ g9 {供参考。加油～
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 06:05
snark 发表于 2015-9-24 14:39; e6 b, ?% |1 P8 y9 q) T6 g/ B
一天二十分钟，太少了吧？
: ]/ L4 N! ~6 @& W你们在家都用中文交流吗？( J2 P$ K. x( }( G; n
在国内小学每天语文课都得两节80分钟 啊 ...
' B- k! N* Z/ o/ a+ X: e1 U& }
何止这80分钟，所有其它的课都是用中文的。这个在国外是没法比的。国外的家长适当降低自己的期望才好，毕竟在国外生活，中文在小孩生活中占的比例太低。
+ f6 {7 p, h5 a& X' V
0 v+ t6 l" E/ h- h+ M+ N还有一个办法，就是乘着还小，扔回国内几年。苦几年，基础就有了。以后即使忘了再捡起来也容易。
作者: 雷达    时间: 2015-9-25 08:47
我始终觉得读写不是大问题，而是文化。
9 R, J4 c* U% F- V- w# A) s, Z% d4 Q5 b" h' ]8 T6 b2 ?
我以前公司有个亚太区销售经理，犹太人，大学毕业后去中国北京语言学院学中文，零基础开始，据他说和大山还同学过。他和我们用中文无障碍交流，读没问题，手写不行，输入可以。文化方面还是差点，比如我们说四人帮他就不知道什么意思，还有比如"高，实在是高"之类。. H- U# A7 E# r
: f" q5 O) G% W8 Y0 x/ T1 d0 Q
所以我觉得如果将来真的需要，我儿子可以很快掌握中文，目前我只强调听说，在家用中文交流。学以致用嘛, 其他语言也一样，加拿大本地学生中小学都学过相当长时间的法语，可工作几年以后很多人都忘光了。
作者: pcb    时间: 2015-9-25 09:32
snark 发表于 2015-9-25 04:56; d3 @1 Y3 c! _% \$ \$ j
家长能不能保证在家完全用中文交流呢
! N+ Q0 o8 \3 X6 ?* E1 v; z& z9 [3 k3 k同时鼓励孩子说中文

5 U! e/ e7 t  U6 W0 V& b不能保证在家完全用中文% J! a! f, m/ _2 Q: w6 E
鼓励是肯定的7 H- F8 K( @8 m8 [7 B/ ?. w% Y
我们自己也努力尽量用中文
. q1 M5 p% n; k4 M( M$ g7 Q- w0 r7 f
但至少在和娃娃们讨论学校里的功课时，用英文还是更精确
作者: pcb    时间: 2015-9-25 09:36
本帖最后由 pcb 于 2015-9-25 09:38 编辑 ' C. z+ d8 R  Z3 g0 o" y
喜欢 发表于 2015-9-25 05:47" M3 y6 Q6 r) ^8 p
赞这样的努力和尝试！
+ P! z* ~0 V  M
% K7 F9 x0 M2 a但，依我看目前这方法效率太低——孩子不容易有兴趣。而没有兴趣，就不可能 ...

! W6 x1 f9 \1 y) z4 g- @2 c$ ]
有同意，有不同意8 W/ U, o. T* d4 I
8 }8 t. y( |. Y; a
同意“先”认字，但我认为写字有助于认字
! D% N% [3 {6 U* H. `5 N3 c4 y# ?+ L$ B, p9 n
目前娃娃们还有兴趣，有问题的话希望能及时调整过来
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-25 23:25
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-25 10:34 编辑 2 W/ |; {. w6 n$ M! e
pcb 发表于 2015-9-24 20:32
% v, @% C% J5 n1 c- ~  w; w不能保证在家完全用中文
2 J( [8 a3 ~  W# r% q鼓励是肯定的2 Q( E; w" g$ `2 a8 t
我们自己也努力尽量用中文

, ]: P# T, B1 L1 y, T& n: X1 w% h2 J. T3 O
所以只靠不全面的日常口语，小孩是没法掌握更深入的语言的。学了没法用，即使学了也会很快忘掉。喜欢说的学了多年中文只会读课文就是这种情况。这个是所有语言的规律。小小孩开口说母语到最后开始写母语的字/单词要花好几年的时间。而在写之前，脑子里已经有了很多的词语，句式。在平常中文用语环境都不足的情况下，直接要小孩开始读写，这个学习曲线是非常陡峭的。这个一定要认清。前面之所以给你推荐马立平也是基于这种考虑。马立平的教材基本从认读入手。拼音都教得晚。这种理念我认为还是比较适合国外小孩的情况。国内的教材和教学方法所默认的前提是完全不同的情况。另外，在国外的小孩，中文学习时间也有限，写字很慢，会占用大量时间，反而不利于记忆。还是用字卡大量重复，反复认字来得快而有效。不停重复（包括运用其实也是种重复）是掌握语言的唯一法门。重复得越多，掌握得越快。写字的效率太低了。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 00:57
建议还是要找一套合适的教材。各种教材都有优缺点，孩子学中文，最关键还是老师认真教，还有家长的坚持。
5 ^$ n- O. d' F马力平低年级普遍评论不错，但是到五六年级是个坎儿，或许教材本身的缺陷，或许那个时候的孩子整个学习模式有个转换，但我们家孩子从七年级从标准中文换到马力平教材，八年级继续马力平，然后到十年级用了马教材准备AP考试，我认为如果能够跟上的话，马教材更好的锻炼了写作能力和大孩子对中国文化的兴趣，所以个人认为还是不错的。
3 l) q% y" c) d" g还有一套叫做《中文》的教材，2007年以后的版本，已经比较完整，面对海外华人的孩子，从小学到初中，网上多媒体资料很丰富，据说用来自己教也不错。https://jjj.jnu.edu.cn/7.html
5 M* ]# q$ h6 n: B
% [! q& ]2 k+ d. ?2 O8 ?$ F如果孩子有兴趣，写汉字是很好的锻炼孩子眼脑手协调和智力的练习，我支持。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 01:05
冰蚁 发表于 2015-9-25 23:25
3 b. j% O5 w+ R* j3 N& ?4 M+ b  V7 H所以只靠不全面的日常口语，小孩是没法掌握更深入的语言的。学了没法用，即使学了也会很快忘掉。喜欢说的 ...

# V1 @2 p2 w! H) u& e) e我倒是觉得不管用什么教材来教，写字是一定要写的。汉字和英文不同，不写不足以理解全部。。。。。
3 j* u. D% q3 d# G- N# {9 N- T6 u$ X" H
到了高年级可以用打字写作，但低年级阶段抄写生字很重要。
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 01:10
到处停留的叶子 发表于 2015-9-25 12:05
$ }' D% @# v# E5 r; c+ F8 ?1 O. y我倒是觉得不管用什么教材来教，写字是一定要写的。汉字和英文不同，不写不足以理解全部。。。。。
8 Z& N5 o' ~9 c+ v- m; b5 X* b/ ]& K- A. y
到了 ...
; {) ^" S0 e" `6 R, W- r+ O
写字在中文有一定积累以后可以写。刚开始就要写，学习曲线过陡。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 01:13
pcb 发表于 2015-9-25 00:35/ F7 Z* y  E/ ?3 e: Y0 h( y
多谢！6 l; ?, E$ A3 f' n; K/ @

+ q) s' U( A3 O4 P我希望能找到一些比较详细的教学大纲！

' v; o* I0 ~' A8 q6 U8 y: g因材施教，因才施教。。。
  G# |  z: H$ t, y$ H0 ~
2 i, \" w. E0 O; {8 W  g如果要自己教，任重而道远。合适的教学方法很重要，更重要的是坚持。
" b" C& J; H# I: @; N; x8 I建议先自己花时间看几套完整的教材，一般海外中文学校用的各种教材都可以，然后再决定自己家的孩子适用哪一套。  R; W$ c- @; ]0 i7 I; A' X

2 X; M8 H0 Q2 G" ]不管你找到什么系统的教材，希望你能把这个二十分钟坚持下去，让自己和孩子们都觉得这二十分钟很有趣，每天期待。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 01:21
本帖最后由 到处停留的叶子 于 2015-9-26 01:22 编辑
4 w# |- y+ C6 f0 C" h( H
冰蚁 发表于 2015-9-26 01:10. o" C+ Z0 _8 c
写字在中文有一定积累以后可以写。刚开始就要写，学习曲线过陡。
5 g" p* Q: N/ f6 n+ C1 d& n
3 \( Z2 E0 I/ h6 L# r! ~8 I
人家小人家有兴趣的就是好的。一个一年级，一个三年级，必须开始写字了。
7 o9 b# t6 X$ {, O+ }2 [/ H$ N: R! l0 T' z5 p
太早写字曲线太陡当然不好，但不同年龄的孩子接受度有很大不同，6~7岁入学是有科学道理的。你看那些小人家涂鸦画画就知道，幼儿对细节的学习掌握需要一个过程。7岁左右是孩子的学习才能全面开展的时候，写字也可以学得很快。
( w; M2 [& K9 P3 z7 n; \. Q& T3 h# m
我个人的建议是6岁左右就可以开始写，之前可以一起认字背儿歌讲故事，经常读读有韵的古诗给孩子听也很好，或者学唱中文歌。听说读写这个顺序是对的。
作者: pcb    时间: 2015-9-26 02:41
到处停留的叶子 发表于 2015-9-26 01:05
$ [6 }- I9 }( `& V4 {我倒是觉得不管用什么教材来教，写字是一定要写的。汉字和英文不同，不写不足以理解全部。。。。。
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% r+ ]' L  L% x$ s1 e6 `到了 ...
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双手双脚赞成这个，
: ~: f( w8 c  M7 ^以我目前对中文的理解是这样的
2 g, A, s- C3 }2 t& W看两个娃娃会是什么表现吧
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9 ~2 ?/ N) K6 K  q$ T1 l这个周末正式开始写字
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 03:12
到处停留的叶子 发表于 2015-9-25 12:213 J, |, H) `( ]3 S+ m
人家小人家有兴趣的就是好的。一个一年级，一个三年级，必须开始写字了。) M& p, n6 o: {) }' _  x/ R, N
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太早写字曲线太陡当然不好，但 ...
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既然你也认为听说读写的顺序是对的，那我们之间就没啥大不同嘛。我的意见是针对pcb家的情况的。如果语音四声上都需要纠正，那说明第一关听上面就不够。所以我说现在就想着要写，太高要求了。
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pcb 同学不要生气哈。
作者: pcb    时间: 2015-9-26 03:40
冰蚁 发表于 2015-9-26 03:12; r; H; A1 F( p+ k" l0 {9 f
既然你也认为听说读写的顺序是对的，那我们之间就没啥大不同嘛。我的意见是针对pcb家的情况的。如果语音 ...

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, W! L- q1 F9 V  m- K个人认为“听说读写”的写是指写作，非书写: O# T  q/ c. s* H$ p
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有什么朗读的读物推荐么？
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 05:11
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-25 16:39 编辑 - n, L3 h; P) H
pcb 发表于 2015-9-25 14:40
2 w% @4 Z& G0 D$ v个人认为“听说读写”的写是指写作，非书写6 H- j$ ?/ `3 r: u

+ m7 d& M9 Y! K0 C$ p- c& t9 t有什么朗读的读物推荐么？ ...
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我是认为国内小孩这个写就按写作走。国外么，写字真得放后面点，或者说绝对不是重点。写作是想都不要想。能用中文写作的小孩很少。我早就从期望项里删除了。) ?% F# A- |/ r9 a  u

/ m/ b3 w7 }* z( D5 w3 a7 H" ]朗读的读物就用马立平的教材。
作者: 石工    时间: 2015-9-26 05:25
黑龙江教育系统搞的“注音识字，提前读写”，个人觉得是最适合海外下一代中文教育的办法。
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这个教学法是基于黑龙江的口语基本就是普通话这一点，对于南方人家庭可能不太适用，但仍有一定借鉴。  s: ]7 v4 x! `7 r
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在小学一二年级，不以汉字为教学目标，全部力量放在汉语拼音上，实现用汉语拼音完成听说读写。由于小学的词汇量有限，同音字的歧义造成的困难还不明显，这种所听即所得的教学法可以甩开字词的包袱，极大地拓展阅读和写作能力。我看到一个资料说，注提班在小学二年级就可以完成900字的作文，这是高中毕业的作文字数。
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我觉得这个系统能够较好地满足海外中文学习的要求。立竿见影，如果学有余力，可全面升级到汉字，即使停留在拼音上，只要日常应用（家里留言、日记），也比学两千个汉字再全部忘掉来得好。
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这里是百度百科的“国家教委关于推广小学语文“注音识字，提前读写”教改经验的若干意见”- A; w( T; U% \% `) y# K& b9 a
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 05:37
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-25 16:42 编辑
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石工 发表于 2015-9-25 16:25
' k5 t( ]$ f9 e# m: \1 R" i黑龙江教育系统搞的“注音识字，提前读写”，个人觉得是最适合海外下一代中文教育的办法。
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* `  v9 [* _' C5 {# O3 p, `这个教学法是基 ...
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拼音的问题是只看拼音不看字。国内的环境是存在有大量没有拼音的内容随时可见。这种情况就不严重。到了国外，因为没有环境，平衡起来会比较吃力。
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2 `+ L0 c( d. g  c3 c3 B2 K) ]2 K# a国外小孩另外的问题是小孩和小孩之间的交流基本是英语，中文再好的两个小孩在一起，还是英语。指望小孩留言写拼音不大现实。除非你让爷爷奶奶去了，小孩知道写英文没戏，对方看不懂才有点可能写点中文的东西。
作者: 到处停留的叶子    时间: 2015-9-26 07:33
冰蚁 发表于 2015-9-26 05:11
6 e7 `% e; t6 ^/ ?3 w我是认为国内小孩这个写就按写作走。国外么，写字真得放后面点，或者说绝对不是重点。写作是想都不要想。 ...

8 X5 x. J2 j- Q# ]: l/ f刚才点评里面说的就是我家的经验。
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听（听力理解），说（即兴演说），读（阅读理解），然后是写作，前面三个都会了，最后一个自然就出来的，现在可以在电脑上写，用拼音打字的，孩子写作的积极性反而提高了，因为只要她能够讲出意思来，就能写出来，而一个高中生脑袋里的思想还是很丰富的，可以表达得很有条理，不管是记叙事情还是议论，都写出很不错的东西。遣词用句方面肯定差一点，比如有时候比较儿语化，有时候语序用了英文的，颠来倒去的，但这个可以磨。
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& d( ^0 b* h; M3 g写作是必须要求，而且可以达到的，如果一直好好上中文学校，用马力平教材，初中的普通水平可以期望。但遗憾的是，这里的孩子中文写作虽然可以到了一定的水平，后面如果没有可以应用的地方，放上几年也会退化了。8 z4 H) x+ d. ^5 G

. G$ V; `" }7 {不过，我乐观地相信，如果需要，还是可以很快提高上去的。前提是家里的人不放弃和他们用中文讨论问题。
作者: 石工    时间: 2015-9-26 08:31
本帖最后由 石工 于 2015-9-26 08:59 编辑 5 z8 T1 @  x7 l2 }# k
冰蚁 发表于 2015-9-26 05:37, n" J8 M5 q9 P
拼音的问题是只看拼音不看字。国内的环境是存在有大量没有拼音的内容随时可见。这种情况就不严重。到了国 ...

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- h5 ?& b% K* p1 E1 \9 A; }4 N孩子们学中文的条件已经比我们当年学英文强多了，难道那时候你和同学下了英语课还说英文吗？
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& J# w1 q9 G$ a我觉得注提教学法抓住了语文学习的要义：写作。纯拼音写作，可以迅速达到黄遵宪追求的“我手写我口”的境界。如果不采用这种办法，把汉字当做基本工具，以周末中文班的进度，或者家长DIY的时间精力，根本写不出任何像样的东西，在培养出写作习惯和思维之前，孩子已经被整得不厌其烦，进化出在中文课上敷衍了事的生存之道。3 M- `2 Y- s7 j! ~+ E1 v$ [

% w; f. B7 {" {: _3 f只有定下可以实现的硬指标，才能强制孩子用汉语去思考和表达。作文的结果是实实在在看得见的，只要照着five paragraph等通用模板写，对英文学习和中英互译也是有益处的。
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% s! U/ _' @0 }- }* g! k4 U* F( L3 \当然，这种作文有它的极限，就是同音字对阅读理解的干扰大到无法忽略的程度。但对于已经培养起写作习惯的孩子，这反而是从拼音转向汉字的契机。5 E, O2 ?4 A* M/ ]" U

1 r. {- t2 f! A  i我在和朋友正在筹划搞个作文小组，让几家的孩子每周命题作文，相互观摩修改。这算是对您后头提出的问题的一个答案，我也遇到这个问题，只有顺势而为吧。2 Y% Q5 m8 _7 L& l( X' B0 l0 M

; Z- k+ h* T, M) Z- m补充：% p3 z; V2 r5 s" d& e+ o
一个挺好的拼音输入法：http://www.pinyinput.net/，输出的就是带调拼音，是个老外做的，坚持了10年。
1 s( ?9 P& Z6 j, Q; P* w
作者: pcb    时间: 2015-9-26 09:27
多谢诸位提供的宝贵经验、信息
作者: 冰蚁    时间: 2015-9-26 11:40
本帖最后由 冰蚁 于 2015-9-26 21:21 编辑
8 r: Y  m& E' ?- J, s
石工 发表于 2015-9-25 19:31, a1 O/ w& J. \
孩子们学中文的条件已经比我们当年学英文强多了，难道那时候你和同学下了英语课还说英文吗？0 q- c0 \+ J' ^. a3 b( J8 Z% F
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我觉得注提 ...

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提前用拼音写作对小孩应该很可行，确实和英文写作相通。毕竟是语言学习里的共性。我觉得你的这种方法的trick就是如何从拼音为主转到汉字为主。你准备如何做呢？2 L- U5 J( X! i0 y
% R: e. p; j$ o! g! d+ h
我看了下你给的链接。思路似乎和你做的还不一致。链接里是靠阅读突破。一年级就布置了几万字的阅读量。再加上平常的语言环境，来巩固上课的识字教学。我觉得这在国外挺难做到。你的思路似乎有点以写作促读的意思？
! H, T* w# x8 s% F! }
, L( J6 Y# t: P* d1 C识字教学上，链接里也提到：“在较低的年级允许学生识的字多，会写的少，两者之间可以有较大的差距。随着年级的升高，要逐步地把差距缩小。”这符合语言学习规律。和我的看法差不多。不必一开始就强调写。等有了基础再说。不过我看你似乎是准备跳过写字阶段，直接用拼音+认字/词转到打字写作以及无拼音阅读上。是这样个思路吗？
作者: 石工    时间: 2015-9-27 05:13
冰蚁 发表于 2015-9-26 11:40) K( m0 }  v+ U* q8 N" l
提前用拼音写作对小孩应该很可行，确实和英文写作相通。毕竟是语言学习里的共性。我觉得你的这种方法的tr ...

* u3 n# H: ?5 O) h; R  V& z0 j! B. ?+ B. {谢谢回复，我也是在摸索中，欢迎一起探讨。我是不打算让孩子先写汉字，能认会打就行，因为写字的学习成本太高，对拼音输入也没有任何帮助，留到后面让孩子自己学吧。
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* I& j! }3 J; G! I注提体系能够提出一年级6万字的阅读量（上期2万下期4万，以汉语拼音完成），实质上已经触及了汉语双文制。我不想在这个问题上多做阐述，否则会引起不必要的争议。注提系统之所以下马，也和它的双文制本质有关。但在海外孩子学习中文如逆水行舟的环境中，注提体系有它的特殊意义；与其纠缠汉字读写，不如激励汉语思维。6 N0 X7 ]) J% ]$ R0 `
) P5 C# K/ u) @$ G4 n7 G
至于阅读，我觉得能够配合多媒体的材料比较合适，就现在的技术而言，tts就可以方便地实现。



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