/ \8 d4 Y9 a5 t1 s2 x) |) U在校企合作中，先锋队的角色是由企业自己的技术部门承担，而侦察兵的角色就是由高校完成。但是，现实却是，企业在合作中会不自觉的把高校当作先锋队使用，不仅需要探明问题，还要解决问题。这个就明显超出了高校的能力范围。1 _/ a) M) ]) t, e; F
于是乎，奇葩的结果就出现了。高校往往会用一种应付了事的态度来对待这类根本不可能完成的项目，。方法也很简单，就是利用自己掌握的专业知识将对方绕晕。这种情况在一些相对小型的民营企业和名牌高校之间特别多的出现。问题是企业家都不傻，他可能的确看不懂高校提交给他的厚厚的研究报告。但是企业自己的技术问题或者技术要求却没能解决或获得，这一点他是心知肚明的。: Q# W ?* R5 Y, a$ |
3 W: Y8 W U: n, ~' P* F4 p2 O对于这样的企业家来说，评判一个项目是否成功很简单，那就是按照高校提交的报告中的参数在企业的生产过程中复制一遍，能够达到要求即为成功。当然，我们都知道工业开发在高校完成的阶段是很难通过生产测试的。按照行业规律，一个实验室的结果要达到生产稳定的状态，平均时间至少3年。这还是在中试阶段相对顺利，企业自身的技术力量足够强的前提下。很多实验室的结果历经10几年都无法投产的现象也比比皆是。% g! o- o! E u3 ^
8 @. S1 C; G# h& q要解决这个问题，真正实现产学研结合，将更新的科研成果转化为技术和产品，需要在分工和定位方面重新确定。5 m) x* b: @, I' o. }( [$ F1 g
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首先，校企合作中高校的工作范围不应该超出实验室的范围，无论是数量，规模等都应该严格限定在实验室水平。 3 W: v' {# d ?9 ` b0 K% E+ j . a' @5 r7 m7 Z8 E$ C0 ?6 k其次，高校在实验室的规模内必须能够完成项目要求的所有指标，并对其中放大过程中可能出现的变量因素给出明确说明。- }# C! @5 m7 m. k8 {7 O6 n" `