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标题: 兄弟姐妹与教育的关系（更新） [打印本页]
作者: 鼎革    时间: 2011-5-31 22:29
标题: 兄弟姐妹与教育的关系（更新）
本帖最后由 鼎革 于 2011-6-1 20:01 编辑 4 n( c/ M6 [9 _6 ?, c  P

7 x5 F+ h1 r* L1 x' z* r看到几个有趣的结论，拿出来给大伙讨论讨论：/ u/ u! P5 E6 R- `0 S" D' A

0 J3 X2 y( l- {头生孩子，中间孩子和幼子1 l( v$ [- v3 i0 W% D4 F8 q$ U" D
孩子多，对有限家庭资源的争夺剧烈，教育机会减少。但另一方面，家庭内部的社交关系提高孩子的情商。6 y/ \1 R4 f6 b. p* C
: L6 Z' g% c) F( E
在控制家庭规模的情况下，最大的孩子比弟弟妹妹的IQ高，成就高。最大的孩子相当于独生子女，受到的照顾最多。心理学家认为，头生孩子生活在一个成年人主导的环境中，更努力地去模仿父母，更认同社会规范和权威。他们在对弟弟妹妹的教育中得到智力的积累。而幼小的孩子则没有教育弟妹的机会。# j' u, g+ S& [* N) }6 l% g3 I; Z6 a6 @

) _& y+ P/ J8 D) }中间的孩子被兄弟姐妹包围，竞争得到的教育资源是最少的。 如果年龄差距大，最大和最小的孩子都相当于独生子，但中间的孩子始终需要竞争。! y4 M4 ~: p( i# g

  o: E% R' F  y( r最小的孩子呆在学校的时间最长，因为他们没有智商上的优势，而且只有当哥哥姐姐都离开家，父母才会集中精力投资他们的教育， 那时他们已经十几岁了。最小的孩子在智商和学校成绩上没有优势，部分原因在于生育他们时，父母年龄偏大，身体状况下降。
) A  M" X" O3 `3 x6 K' {# f
7 {" t2 W8 T' ^  G0 V
( @5 a0 R; m; P1 a2 C  H' l父母的行为方式: t+ k% {2 G) [& c
Silles （2010）认为，父母对头生孩子的偏爱与自利心理有关。( p8 H( u: x, U+ y* n0 e! E
1. 如果父母考虑自己的收益，他们会在最大的孩子身上花费最多的时间和精力，因为大孩子能够尽早在经济上回馈父母。
& j7 Z  h) [+ Q1 s8 g8 v( w2. 父母在头生孩子那里积累了养育孩子的经验，在养育其他孩子就会减少时间投入。
: u, ]1 X7 Q$ K1 V/ d! m3. 第一次当父母的满足使头生孩子得到的照顾最多，孩子越多，父母的满足感越低，愿意投入的时间和精力越少。
/ k: a( t) a6 a" V' x
) r* l* \  n' Q' \相反方向的作用为：父母生育头生孩子时，忙于工作，对头生孩子的照料少。当父母年龄渐大，空闲渐多时，会更多地照顾其他的孩子。/ i- _" W/ j3 x8 |: T+ ~: i' |5 C
/ q% M5 z/ n: U& e' M- Q4 y
Black et al. (2005) 用挪威数据显示，如果头两个孩子是相同性别，父母生第三个孩子的概率比头两个孩子是不同性别的可能性大。7 {+ C) t: r' d' \

3 W1 R9 h  p1 u6 V! d3 [Behrman and Taubman (1986) 认为，如果第一个孩子聪明，父母会倾向于多生孩子。如果第一个孩子不聪明，父母会倾向于少生孩子。
/ R% O8 @) _3 S% V5 m  z& a6 a. [: x1 s" G/ @
- J/ ^: F+ `7 E/ f; S" F
男女差异
9 J: f7 J/ {5 T  y! t4 }# yKristin F. Butcher and Anne Case 1994的文章（美国数据，1920-1965）认为：女孩如果只有兄弟，教育程度比有姐妹的女孩高，因为她们受兄弟竞争意识的影响。有哥哥的女孩的教育程度比有姐姐的女孩教育程度高，有姐姐的男孩的教育程度比有哥哥的男孩教育程度低。
$ S. ^. B" }4 E1 V. ^  ?$ h
( B0 [4 \" X+ L2 R, KRobert Kaestner 1997的文章（美国数据，50年代-80年代）认为：在白人家庭中，兄弟姐妹不影响本人的教育程度；但在黑人家庭中，姐妹数多的男孩比姐妹数少的男孩教育程度高。/ p- g0 J/ s) x/ [
( R2 W6 `9 D& c( U0 I$ _
当家庭财富宽裕时，父母会根据孩子的能力来投资教育，也会受孩子教育回报预期的影响。一般而言，女性工作的比例比男性低，能够回馈家庭的比例小，父母根据预期会减少对女性的教育投入。1 h' _) R+ L! R# w% ?

$ e& c& @3 g* _) C" g) p/ Y但是，一般而言，女性的教育回报比男性高，男性的职业培训回报比女性高。大学毕业的女性的丈夫，大学毕业的比例高且收入高。
; G4 \8 \+ ^: \! ?
5 N5 F/ p, k% J7 o4 n4 `5 e7 b$ Q当家庭的财富有限时，父母会选择孩子来投资教育，男性比女性占双重优势。. g4 [% @4 b- _+ p9 P3 z2 Z6 Z, l
. y; X+ e0 w& o' G6 y) q4 M8 K

& G+ F3 C3 M6 o$ b# r0 K9 E
2 l0 i$ t* e2 U6 \3 {$ K! `% y
作者: 老马丁    时间: 2011-5-31 22:34
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0 K* u6 H* N* W/ t" G6 l9 y. r4 L: w$ z: @% `/ i5 C
所以。。。/ N! y8 K' _- h4 l, J/ p
你们只生一个，让经济学家无言以对？
作者: 鼎革    时间: 2011-5-31 22:36
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  W) D3 a6 G% A% l6 N2 U! z. s& c; A% M& w" t/ d; [, M
其实吧，我想好好研究研究这个领域，来看看是否应该生两个或多个？第二个应该是男孩还是女孩？第三个呢？一共要几个？
作者: 赫然    时间: 2011-5-31 22:37
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! ?. `; v& g3 ]# s% N+ ~  U4 m! Q( ]8 T/ ~4 d2 Z; K; o
哇，这么复杂。
9 K4 }; Z- T* x# I: e5 S0 d9 \' `% _7 Z
作者: 老芒    时间: 2011-5-31 22:49
在中国好像一般老大比较吃亏，最小的最受宠，不过就是在家吃亏，才锻炼的很有能力，尤其是领导力。
作者: 烟波钓徒    时间: 2011-5-31 22:58
回复 老芒 的帖子' o1 w0 B: y# g

3 a- D! X* O; g很同意这一点。
% F; `  Z% M* a5 C7 J- h个人觉得如果做一个收入和在兄弟姐妹里面的排行的关系的话，老大会有显著优势。
! G! Q! Z& c4 [8 b" v不知道有没有这方面的研究？
作者: Radiohead    时间: 2011-5-31 23:36
回复 鼎革 的帖子9 X( W( _! \' p4 s7 N

7 }9 M4 V# T4 U我的兄弟姐妹多得吓到大家。我提供数据供参考，只是我家的个例：4 Q% r5 K2 V! w" g+ ?( @, b
大姐：91初中毕业出去打工。辗转进入公务员体系，但在小县城有车有房有点积蓄，日子不错。
8 C4 D8 n  h. z4 ^' Y哥哥：大学本科毕业。自由职业，有车有房但并不富裕。
. z6 Y5 g; l0 D9 J二姐：中专。在小县城，收入一般。
* c. j) y: |' K  j( C6 D我： 还读了个研，小灰领，魔都房奴。
2 `* Y6 |/ s! b. @+ E妹妹：中专没毕业，闲在家里，失业。
+ T. o, q5 f. ]/ r) G7 e$ V5 h) ~
  Q- ]& T( N) U) `6 a' y男孩受教育比女孩多，一方面男孩成绩确实要好一些，另一方面，父母比较重视男孩，对女孩的教育不太重视也不加重投资。有点重男轻女的思想，这种思想是不是因为
女性工作的比例比男性低，能够回馈家庭的比例小
？
  _7 l" j, K5 k, E4 N
作者: 水风    时间: 2011-6-1 01:34
回复 鼎革 的帖子4 @# P2 a; }2 J  j

: k' o+ Z% a- W; M5 y这个不太准吧？俺要看具体的统计数字
作者: 鼎革    时间: 2011-6-1 01:37
回复 水风 的帖子
# w! s2 d7 s" ~; L: f/ |: a7 J. {4 ^2 {
Data source:$ Z) k* N+ v5 J* q( t& s2 ^
the Panel Study of Income Dynamics (PSID)
( x9 U1 z% Z% Lthe National Longitudinal Survey of Women (NLSW)( D/ n! ^* Y+ R/ o1 S+ i
the Current Population Survey (CPS)
作者: 穿越    时间: 2011-6-1 05:39
本帖最后由 穿越 于 2011-5-31 23:16 编辑
, k- @% \" n* O3 Z7 C$ i! d6 X! Z# h0 l9 t  U# @' w
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2 x" `) ~, K8 i
: ]; I' q4 D; X( t" e俺大学念的班里前几名永远是女生。到底是男的智商高还是女的智商高？7 L8 Q( o: g2 S5 x# ~$ k" @4 }
. N# f0 ?% N8 i3 y/ A0 U! K
班上老大不少，老二、老小也不少。比例基本均衡。到底做老大好还是当老小好？0 x/ I* \7 a+ @7 \, x  ~8 `& x
% i, k  @8 r# p1 Y# L
家里穷，没教育资源，可是你不会蹭社会上的资源吗？一个三岁小朋友，很可爱地坐在教室门槛上听课，难道老师会把你赶走吗？( M, p2 V" O0 `" O7 a$ U1 T
9 T$ j, G0 R( l8 V, m
俺比俺哥教育程度高，但俺哥日子舒服。到底谁更好？
5 K& m8 _- |8 I1 {% e4 a, C0 b' ?2 r$ A# F$ q7 e# [; A
总而言之，言而总之，研究这个是没意义的，因为变数太多了，反例也太多了。* B# V: z- \8 @: e# Y: R- H
作者: hanhan    时间: 2011-6-1 06:33
你的统计结果应该仅限于美国适用；在中国这样的独生子女，双职工家庭，以及中国家庭女性主导能力更大的情况下；需要更新调查
作者: 雪个    时间: 2011-6-1 09:38
回复 鼎革 的帖子; R/ G: I3 _' s. @
' b" u* O5 F  |. Y
就我认识的聪明人来说，好像老大和老小比较多数一点，但这可能是因为：独生子都是老大或者老小，两个孩子则或是老大或是老小，只有三个孩子以上的家庭才有中间的。至于老大的优势，没看出来，至少智商上没有。
作者: 不感冒    时间: 2011-6-1 10:29
Peter H. Lindert  1977年的文章认为：在控制家庭规模的情况下，最大的孩子比弟弟妹妹的IQ高，成就高。最小的孩子呆在学校的时间最长，因为他们没有智商上的优势，而且只有当哥哥姐姐都离开家，父母才会集中精力投资他们的教育， 那时他们已经十几岁了。
1 y2 O! x1 M. @: P4 g% u) p: B8 [5 [
以俺家例子来看，俺大哥IQ高，成就也高，能折腾，俺老小，的确在学校时间最长。7 T; I7 V; T+ w: [

$ v, g# s+ s7 u! G
当家庭的财富有限时，父母会选择孩子来投资教育，男性比女性占双重优势。

6 [! w4 \6 h% r6 \; L! ?在中国，重男轻女的思想感觉普遍，在多子女家庭，财富不宽裕时对女孩教育投入的确不如男孩，俺家LD为一例。
  |- n' F$ p' B6 m- W0 B# O( J7 @7 U+ T& |: B1 j7 P
作者: 禅人    时间: 2011-6-1 13:15
本帖最后由 禅人 于 2011-6-1 13:15 编辑
9 l& ?* O% F( f: q& J% Y- c  C1 q3 p) X5 ~: ~6 \9 {" t
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! W9 ]/ O. o: W
$ F, ^$ e$ j, t汗...供孩子读书难道不是做父母的责任，而是把孩子作为投资对象要考虑今后对家庭回报的？
. x$ P1 {6 {: o4 a' h7 P! t+ u这么说来，我好象属于完全没有经济头脑和投资意识的家长
作者: 万里风中虎    时间: 2011-6-1 23:25
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$ ^0 N/ v- G, z/ [+ v0 G9 \) c
# ?  H+ g2 I# @" t, |% c这些研究成果都好恐怖，希望有明白人能说说是为什么。
作者: 穿越    时间: 2011-6-2 00:24
回复 穿越 的帖子7 \3 I# p; D! |8 W
pengk  据说从基因分布上说，最聪明和最笨的都是女性，但是聪明人群占总数的比例和笨的人群占总数的比例，都是男的高。

) }0 |6 z' H; a) n4 v
! U# b( R4 x. m; O7 ?这个逻辑。。。聪明人群占总数的比例和笨的人群占总数的比例，都是男的高。所以既不聪明也不愚笨的人群女的多。但是最聪明和最笨的都是女性，所以最聪明，既不聪明也不愚笨的和最笨的都是女性。: j, @# X. M% s2 d

& N: L6 l, R; j4 M+ H$ B结论：人类都是女性。爱坛建女校太聪明了。
作者: 马鹿    时间: 2011-6-2 00:26
回复 鼎革 的帖子% V5 x; n  G% o

# `4 p. w5 T' [根据我的观察， 父母年龄大的时候生的孩子很聪明
作者: 到处停留的叶子    时间: 2011-6-13 10:26
统计数据有时候也要看怎么解读的，有时候怎么说都有道理……$ }) Z2 d- D) t3 _/ a$ f
' I2 n& J$ h% ^
不过我个人的经验里面，看到了很多老大早早结婚生子留在老家，而更多老二或者老三去了大城市读大学或者留学在异乡的例子。
% z1 i, m6 z) e& `& {尤其是中国不同年龄段的孩子们有太多鲫鱼是根据时代来的，我妈说起来，要看时运好不好……所以看美国的数据经常觉得不是这么一回事情，其实他们有数据基础，应该是反映了美国这个国家的老大老二们的情况的。
作者: 非    时间: 2011-6-16 17:45
我略略看了看自己的周围，反例一大把啊。。。
- T( F; Z7 \1 L; s( l我最好的朋友，姐妹俩里的妹妹，是上海交大少年班的，14岁上的大学，直升硕士。一直做计算机工作。
( e6 U# @! q( t4 [+ i我是兄妹俩，和这个姐妹俩里的妹妹来比，理科我肯定不如她，文科她肯定不如我。智商上她肯定比我高。" T( |9 H, L6 Y% ?) t
同样是妹妹，我和我好朋友的横向比较，就是个反例。& ~& Y4 j5 {6 X% Q

, ~& H# K1 N/ R1 E3 z+ G纵向来看。我哥哥一直做到博士后。我本科毕业就工作了。经济上从毕业后的起薪来比，我绝对比我哥哥高。从收入储蓄来看，我哥哥一定比我多。学历上来看，他比我高太多。但智商上，我觉得我们差不多，因为我们擅长的东西不一样。我哥哥大我十一岁，我母亲生我的时候都快四十了。通常对我们的评价是，我哥哥会读书，但我比我哥哥聪明。所以在‘头生子，幼子“以及”父母行为方式’上，对我家不适用。
8 ~5 `0 N1 X& g& Q; a- |7 d" r2 L" J9 ^" W; C1 i& z0 a: F  T
如果说我只有兄妹，人数少，那么再以上一辈的家长经历来比。我母亲兄弟姐妹七人，其中同父异母二人。同父异母的那个年级最长的舅舅黄埔军校毕业，姨妈则医科毕业。他们兄妹在接受教育上不分厚此薄彼。我母亲这拨里，我母亲是大姐，属于早慧那类，五十年代那批大学生。她两个弟弟，一个是五十年代末进的天大，一个是六十年代初进的清华。读清华的舅舅，是最聪明的一个，恰恰是五个孩子中的老三。另两个弟妹，因为文革上山下乡，算是耽误了。但就姐弟而言，我母亲无疑是表率，因为她，才令两个弟弟不甘落后。所以“头生子，中间子，幼子”和“男女差异”这个结论于我母亲家不成立。* `/ H% ^% v2 ]. x

$ o& A; m: K' e/ {& H7 E6 ~8 B这样的例子我还可以一抓一把。所以我觉得你所引用的国外的这种统计分析数据，应该是有一定的适用人群，但在族裔，国界以及历史年龄段上有很多差异性并没有表现出来。比较笼统。只能说，有一定代表性，但非常不完整。
作者: 鼎革    时间: 2011-6-16 17:54
本帖最后由 鼎革 于 2011-6-16 18:09 编辑 # H8 O, S: {7 ?: S

( i/ a8 m; q% i% e7 ^: H回复 非 的帖子3 U$ Q5 L2 A& `- Z* G
* O0 Z5 a+ H/ s9 H1 k
多谢例子。美国数据的结论是不是在中国也适用，要看中国数据做出来的情况。
; L) \3 F! _' U& w$ o从上一辈来看，你们家的家庭背景很好。在那个年代，兄弟姐妹们都能上顶尖大学，在中国是很罕见的。如果家庭背景好，孩子不需要在家庭内部竞争教育资源，彼此就不会出现太大差异。在考虑兄弟姐妹排行的问题时，需要控制家庭背景，制度原因（如你所指的上山下乡），地区差异等等。
6 Q6 X& @$ f1 e, O7 m% ^
作者: 非    时间: 2011-6-16 18:18
回复 鼎革 的帖子) h* E+ J! L8 i  C4 h% B3 n

/ H3 E  Z' S& Y8 O: J* N外公曾是国民党炮兵部队技术军官，起义投诚后到文革前，生活上还算受人尊重。文革中到文革后，全家都受很多苦。母亲这批人也都是受“要报效国家”的教育。我大姨毕业后负责供我天大舅舅的学费和生活费，我母亲毕业后负责供清华舅舅的学费和生活费。舅舅至今都很感激。
7 e1 T, @" l+ ]重视教育跟家长的关系非常紧密。通常家长自身是受过一定教育的，那么在对子女的期望中就会加入教育程度这一条。至少会要求不比自身差。
作者: 鼎革    时间: 2011-6-16 18:20
本帖最后由 鼎革 于 2011-6-16 18:27 编辑 ) }/ C0 B  Y7 t! C! I5 n

3 q# L/ v- Z+ P回复 非 的帖子& T/ F/ W; F4 K; U
$ s$ H1 p+ v. i4 j1 K' O* v" w0 |
是的。基本上，受过教育的父母行事与没有受过教育的父母行事是完全不一样的。受过教育的父母会非常重视孩子的教育，会花费更多的时间和精力和孩子在一起，孩子也因为他们而在受教育的路上更容易成功。
# ]% L' F- t1 T! s/ ~7 v2 m) }* K( I" ~2 q
不排除没有受过教育的父母想让孩子受更多教育的补偿心理，但这会受到两方面的制约：家庭经济资源无法支撑，家庭教育底蕴不够导致孩子难以理解教育
( O6 N& {0 G: i  x8 y$ ?1 P, s) f# L; \. A( g& T

; f% W6 B/ j8 L# W



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