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标题: 兄弟姐妹与教育的关系（更新） [打印本页]
作者: 鼎革    时间: 2011-5-31 22:29
标题: 兄弟姐妹与教育的关系（更新）
本帖最后由 鼎革 于 2011-6-1 20:01 编辑 " m% U( n' ~; u5 l) {6 X- N7 s; Y# n

5 ?  Q# ^5 _5 s% D看到几个有趣的结论，拿出来给大伙讨论讨论：
1 `9 ~. D# x* N' I; y2 ^' i/ E! ^. r7 v" Y. S
头生孩子，中间孩子和幼子7 ~( v2 `6 V! V" `  b
孩子多，对有限家庭资源的争夺剧烈，教育机会减少。但另一方面，家庭内部的社交关系提高孩子的情商。
3 F; x  ^. d' U7 `" f" ?  }9 W5 ^) t6 v" r3 O3 n' e* u& u' J
在控制家庭规模的情况下，最大的孩子比弟弟妹妹的IQ高，成就高。最大的孩子相当于独生子女，受到的照顾最多。心理学家认为，头生孩子生活在一个成年人主导的环境中，更努力地去模仿父母，更认同社会规范和权威。他们在对弟弟妹妹的教育中得到智力的积累。而幼小的孩子则没有教育弟妹的机会。
( m' G) h1 o( E( T" U8 O7 X
+ e* d, f5 y. s* v. Q, Z3 o1 N中间的孩子被兄弟姐妹包围，竞争得到的教育资源是最少的。 如果年龄差距大，最大和最小的孩子都相当于独生子，但中间的孩子始终需要竞争。
% I1 D, E2 i0 S" S1 f$ B0 p% v  Q: O" Q) n4 L2 P2 v, O( c
最小的孩子呆在学校的时间最长，因为他们没有智商上的优势，而且只有当哥哥姐姐都离开家，父母才会集中精力投资他们的教育， 那时他们已经十几岁了。最小的孩子在智商和学校成绩上没有优势，部分原因在于生育他们时，父母年龄偏大，身体状况下降。
% T. x5 k( \$ }- u) D3 L# b' R" \; V. }

  e% ~! H. v0 n* F父母的行为方式/ `4 e3 P7 J# o1 G
Silles （2010）认为，父母对头生孩子的偏爱与自利心理有关。
: O3 v6 R/ @( Y: Y1 l; r1. 如果父母考虑自己的收益，他们会在最大的孩子身上花费最多的时间和精力，因为大孩子能够尽早在经济上回馈父母。) P$ ~. R* Y5 o! q3 \+ a% ^
2. 父母在头生孩子那里积累了养育孩子的经验，在养育其他孩子就会减少时间投入。
7 e) O8 p3 n5 Q2 p3. 第一次当父母的满足使头生孩子得到的照顾最多，孩子越多，父母的满足感越低，愿意投入的时间和精力越少。
' `% M( y, K" |  r' Z) s* G
" |8 T, p* a. X. {2 f4 ?% N8 @: E相反方向的作用为：父母生育头生孩子时，忙于工作，对头生孩子的照料少。当父母年龄渐大，空闲渐多时，会更多地照顾其他的孩子。3 J' X( Z' p& W( F; G9 S/ B: b
- J0 F+ I) f% s- h8 o
Black et al. (2005) 用挪威数据显示，如果头两个孩子是相同性别，父母生第三个孩子的概率比头两个孩子是不同性别的可能性大。
: {& O+ C& D& j: E5 T2 b
3 L# K) f% \! Z& CBehrman and Taubman (1986) 认为，如果第一个孩子聪明，父母会倾向于多生孩子。如果第一个孩子不聪明，父母会倾向于少生孩子。( u. \/ a$ }' c+ ~% u
. B/ W0 p. B& F# ]8 E  j  M/ k
8 Q& h1 F. ?1 J8 i4 \+ i
男女差异5 h5 U4 c9 Y3 G3 l$ S3 o! k
Kristin F. Butcher and Anne Case 1994的文章（美国数据，1920-1965）认为：女孩如果只有兄弟，教育程度比有姐妹的女孩高，因为她们受兄弟竞争意识的影响。有哥哥的女孩的教育程度比有姐姐的女孩教育程度高，有姐姐的男孩的教育程度比有哥哥的男孩教育程度低。; Y  _" U) f# p# t$ o# e

# `1 Q9 j3 a. B' m" R1 a) tRobert Kaestner 1997的文章（美国数据，50年代-80年代）认为：在白人家庭中，兄弟姐妹不影响本人的教育程度；但在黑人家庭中，姐妹数多的男孩比姐妹数少的男孩教育程度高。$ l2 k. i+ Y! E0 K3 X
+ V9 D1 i) b" d
当家庭财富宽裕时，父母会根据孩子的能力来投资教育，也会受孩子教育回报预期的影响。一般而言，女性工作的比例比男性低，能够回馈家庭的比例小，父母根据预期会减少对女性的教育投入。1 X3 B+ Z* T' |3 p, h0 O% h* h) f

; ?$ i4 |! B! `" v/ H2 F但是，一般而言，女性的教育回报比男性高，男性的职业培训回报比女性高。大学毕业的女性的丈夫，大学毕业的比例高且收入高。
: e! f% }' u8 m3 _& D& A2 s8 X
2 U3 x9 q9 c1 M1 J* f  A当家庭的财富有限时，父母会选择孩子来投资教育，男性比女性占双重优势。( ^9 c- x0 ?* E# y& W+ J
: f& S( [) ]4 ]
: ^% U* d* y& O1 c
- `0 O1 w# `/ _0 O0 D6 w& S
作者: 老马丁    时间: 2011-5-31 22:34
回复 鼎革 的帖子$ ~, `5 U  S. r: d  Z2 j3 V
9 N( h0 d% _' G( q4 E
所以。。。% ]: d2 E, T. |# w
你们只生一个，让经济学家无言以对？
作者: 鼎革    时间: 2011-5-31 22:36
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5 X& f/ Q( i/ ]. [" _/ |, w8 Q5 c4 e" @0 I+ A
其实吧，我想好好研究研究这个领域，来看看是否应该生两个或多个？第二个应该是男孩还是女孩？第三个呢？一共要几个？
作者: 赫然    时间: 2011-5-31 22:37
回复 鼎革 的帖子4 l: ^# a9 x! D2 v$ i+ ~
+ Y6 }) Y0 I% W! ]6 i+ e5 _& V
哇，这么复杂。
, ]1 M! c; \' ^7 Q6 L1 W8 G2 H+ R2 O
& Q6 I7 z3 N$ M' t
作者: 老芒    时间: 2011-5-31 22:49
在中国好像一般老大比较吃亏，最小的最受宠，不过就是在家吃亏，才锻炼的很有能力，尤其是领导力。
作者: 烟波钓徒    时间: 2011-5-31 22:58
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" b* z$ p+ u  C* q. p: j. X
8 l& I  U( r( L4 J# g* O( _很同意这一点。
( H) Z: t, b! H6 v+ k个人觉得如果做一个收入和在兄弟姐妹里面的排行的关系的话，老大会有显著优势。
3 A! `2 T% C- n( ]不知道有没有这方面的研究？
作者: Radiohead    时间: 2011-5-31 23:36
回复 鼎革 的帖子" m- U  W( M3 V, x5 j
! E! v: D; w4 u) W- B1 d4 B% E
我的兄弟姐妹多得吓到大家。我提供数据供参考，只是我家的个例：
5 B$ ^, T* S7 b; z' I大姐：91初中毕业出去打工。辗转进入公务员体系，但在小县城有车有房有点积蓄，日子不错。
- K" p6 q0 V& \* r- @  \0 Q哥哥：大学本科毕业。自由职业，有车有房但并不富裕。3 G1 Y( t" ?0 g7 ^
二姐：中专。在小县城，收入一般。
1 a3 l) ?3 _1 y, [8 C" q+ B我： 还读了个研，小灰领，魔都房奴。
9 T) Y2 o: {  J/ u- n! P: A妹妹：中专没毕业，闲在家里，失业。/ o0 V( \4 v; |  T2 M

4 l+ f, y: t4 `1 \- O男孩受教育比女孩多，一方面男孩成绩确实要好一些，另一方面，父母比较重视男孩，对女孩的教育不太重视也不加重投资。有点重男轻女的思想，这种思想是不是因为
女性工作的比例比男性低，能够回馈家庭的比例小
？0 ~* y; n' J1 h
作者: 水风    时间: 2011-6-1 01:34
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! u8 h$ r5 P! l5 {7 t& p3 {$ E# _8 n  M
这个不太准吧？俺要看具体的统计数字
作者: 鼎革    时间: 2011-6-1 01:37
回复 水风 的帖子
5 w3 b8 J4 }/ t! P% B2 k9 \2 n+ [" M8 P) Y" h7 `
Data source:
/ [9 H, I# Y. p- z  Ithe Panel Study of Income Dynamics (PSID)
( k5 \2 x5 s6 t2 P/ G. q( uthe National Longitudinal Survey of Women (NLSW)) U3 H1 ^& s! F: `+ O  Q
the Current Population Survey (CPS)
作者: 穿越    时间: 2011-6-1 05:39
本帖最后由 穿越 于 2011-5-31 23:16 编辑 6 v# {0 K- P- ^5 z

6 R5 H( `( h+ }7 _* y) @5 J回复 鼎革 的帖子' E  _2 q; U- D( ?: }8 x* T
, T* j9 J2 \: b( t/ [2 s$ m9 U# e
俺大学念的班里前几名永远是女生。到底是男的智商高还是女的智商高？: M1 `! r1 C: _% ^& A. ^( E2 m. o

! N1 E' P2 k1 a班上老大不少，老二、老小也不少。比例基本均衡。到底做老大好还是当老小好？
0 E: W. |( C0 H' W. {; N/ V" K6 d8 `! t5 M1 e+ A( q
家里穷，没教育资源，可是你不会蹭社会上的资源吗？一个三岁小朋友，很可爱地坐在教室门槛上听课，难道老师会把你赶走吗？
& {( I3 C2 F& v. q4 g# R9 z0 K0 }" R- y
俺比俺哥教育程度高，但俺哥日子舒服。到底谁更好？
! @4 H6 M* k) W; q2 q5 s3 F- \! A2 ~2 X$ P( a& Y
总而言之，言而总之，研究这个是没意义的，因为变数太多了，反例也太多了。
- d4 P, Z& T& K$ R6 J" X
作者: hanhan    时间: 2011-6-1 06:33
你的统计结果应该仅限于美国适用；在中国这样的独生子女，双职工家庭，以及中国家庭女性主导能力更大的情况下；需要更新调查
作者: 雪个    时间: 2011-6-1 09:38
回复 鼎革 的帖子3 h4 g6 w8 w6 D5 m) \& ^  d) ?

. U8 K+ G9 E) ^2 v! Q$ z8 o就我认识的聪明人来说，好像老大和老小比较多数一点，但这可能是因为：独生子都是老大或者老小，两个孩子则或是老大或是老小，只有三个孩子以上的家庭才有中间的。至于老大的优势，没看出来，至少智商上没有。
作者: 不感冒    时间: 2011-6-1 10:29
Peter H. Lindert  1977年的文章认为：在控制家庭规模的情况下，最大的孩子比弟弟妹妹的IQ高，成就高。最小的孩子呆在学校的时间最长，因为他们没有智商上的优势，而且只有当哥哥姐姐都离开家，父母才会集中精力投资他们的教育， 那时他们已经十几岁了。

+ k2 ]% \" E: @" s2 O  I( `* f5 c以俺家例子来看，俺大哥IQ高，成就也高，能折腾，俺老小，的确在学校时间最长。1 X* ~6 h/ [) b; }2 M5 {( b, ^& _
' s2 h3 w, \) A; [
当家庭的财富有限时，父母会选择孩子来投资教育，男性比女性占双重优势。

; O/ L  k1 E* w. e在中国，重男轻女的思想感觉普遍，在多子女家庭，财富不宽裕时对女孩教育投入的确不如男孩，俺家LD为一例。
# S* w0 o5 g1 z" B
) E7 i( y9 \: D' P) X2 f
作者: 禅人    时间: 2011-6-1 13:15
本帖最后由 禅人 于 2011-6-1 13:15 编辑
3 Y5 @8 _) C6 T8 T+ E! S
; |: f! n9 g! Z' x$ j: b; G回复 鼎革 的帖子
  e8 ?4 ~9 k/ m6 ~7 M
6 Z9 s; R; _: T0 ?/ o汗...供孩子读书难道不是做父母的责任，而是把孩子作为投资对象要考虑今后对家庭回报的？
& ^: e% d: Z- Z0 I6 a4 G9 \* s* x这么说来，我好象属于完全没有经济头脑和投资意识的家长
作者: 万里风中虎    时间: 2011-6-1 23:25
回复 鼎革 的帖子2 g8 h: X- B' I) c$ u

/ J8 [$ O  `+ }. s这些研究成果都好恐怖，希望有明白人能说说是为什么。
作者: 穿越    时间: 2011-6-2 00:24
回复 穿越 的帖子
; K- N' L5 x  _$ V0 \1 K4 W. u/ c
pengk  据说从基因分布上说，最聪明和最笨的都是女性，但是聪明人群占总数的比例和笨的人群占总数的比例，都是男的高。

7 S; v2 u" h- f# G" p( V" }8 i+ W+ N8 X  ~
这个逻辑。。。聪明人群占总数的比例和笨的人群占总数的比例，都是男的高。所以既不聪明也不愚笨的人群女的多。但是最聪明和最笨的都是女性，所以最聪明，既不聪明也不愚笨的和最笨的都是女性。% ]3 I: q' c. u. ~6 A
% }6 P3 f' ^6 j" T3 t# @
结论：人类都是女性。爱坛建女校太聪明了。
作者: 马鹿    时间: 2011-6-2 00:26
回复 鼎革 的帖子$ Q) t+ e. y6 _# i0 j+ L# T/ q
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根据我的观察， 父母年龄大的时候生的孩子很聪明
作者: 到处停留的叶子    时间: 2011-6-13 10:26
统计数据有时候也要看怎么解读的，有时候怎么说都有道理……
9 r; j5 u9 ]: c5 O8 r8 n
7 i- U  |0 o& a$ _( }: T不过我个人的经验里面，看到了很多老大早早结婚生子留在老家，而更多老二或者老三去了大城市读大学或者留学在异乡的例子。
6 C! @& E* ?/ |尤其是中国不同年龄段的孩子们有太多鲫鱼是根据时代来的，我妈说起来，要看时运好不好……所以看美国的数据经常觉得不是这么一回事情，其实他们有数据基础，应该是反映了美国这个国家的老大老二们的情况的。
作者: 非    时间: 2011-6-16 17:45
我略略看了看自己的周围，反例一大把啊。。。# e% T) X* s& v8 ~
我最好的朋友，姐妹俩里的妹妹，是上海交大少年班的，14岁上的大学，直升硕士。一直做计算机工作。0 V6 W) y5 M' g
我是兄妹俩，和这个姐妹俩里的妹妹来比，理科我肯定不如她，文科她肯定不如我。智商上她肯定比我高。
* |& H1 k, B# f2 S; G8 X" c5 u同样是妹妹，我和我好朋友的横向比较，就是个反例。0 [2 `$ r" \6 W0 _0 P0 W# q

: n; Y0 Q. `& g5 x! G% g纵向来看。我哥哥一直做到博士后。我本科毕业就工作了。经济上从毕业后的起薪来比，我绝对比我哥哥高。从收入储蓄来看，我哥哥一定比我多。学历上来看，他比我高太多。但智商上，我觉得我们差不多，因为我们擅长的东西不一样。我哥哥大我十一岁，我母亲生我的时候都快四十了。通常对我们的评价是，我哥哥会读书，但我比我哥哥聪明。所以在‘头生子，幼子“以及”父母行为方式’上，对我家不适用。7 y! Q# G: z& y! e: e% v& E
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如果说我只有兄妹，人数少，那么再以上一辈的家长经历来比。我母亲兄弟姐妹七人，其中同父异母二人。同父异母的那个年级最长的舅舅黄埔军校毕业，姨妈则医科毕业。他们兄妹在接受教育上不分厚此薄彼。我母亲这拨里，我母亲是大姐，属于早慧那类，五十年代那批大学生。她两个弟弟，一个是五十年代末进的天大，一个是六十年代初进的清华。读清华的舅舅，是最聪明的一个，恰恰是五个孩子中的老三。另两个弟妹，因为文革上山下乡，算是耽误了。但就姐弟而言，我母亲无疑是表率，因为她，才令两个弟弟不甘落后。所以“头生子，中间子，幼子”和“男女差异”这个结论于我母亲家不成立。- m- o. d9 _& g: t) u7 k

/ M2 v% |  @8 Z# b* i) H& u# ~3 `) r这样的例子我还可以一抓一把。所以我觉得你所引用的国外的这种统计分析数据，应该是有一定的适用人群，但在族裔，国界以及历史年龄段上有很多差异性并没有表现出来。比较笼统。只能说，有一定代表性，但非常不完整。
作者: 鼎革    时间: 2011-6-16 17:54
本帖最后由 鼎革 于 2011-6-16 18:09 编辑 + k$ j- F7 z% E6 L
+ Z" g( @) W6 o/ x6 A7 W
回复 非 的帖子" e) ]9 `4 ]: \5 d, K3 x5 D
1 e4 k+ J! @1 h7 }+ i1 _
多谢例子。美国数据的结论是不是在中国也适用，要看中国数据做出来的情况。( {6 m8 W& [7 M, [" }6 T  x. }
从上一辈来看，你们家的家庭背景很好。在那个年代，兄弟姐妹们都能上顶尖大学，在中国是很罕见的。如果家庭背景好，孩子不需要在家庭内部竞争教育资源，彼此就不会出现太大差异。在考虑兄弟姐妹排行的问题时，需要控制家庭背景，制度原因（如你所指的上山下乡），地区差异等等。
3 x" G( W  C6 {, H, n* x/ P
作者: 非    时间: 2011-6-16 18:18
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9 l1 L8 }. a( X7 r0 J+ q" u5 S
9 b# e( T# W* e0 d. B外公曾是国民党炮兵部队技术军官，起义投诚后到文革前，生活上还算受人尊重。文革中到文革后，全家都受很多苦。母亲这批人也都是受“要报效国家”的教育。我大姨毕业后负责供我天大舅舅的学费和生活费，我母亲毕业后负责供清华舅舅的学费和生活费。舅舅至今都很感激。
4 U2 D" S8 H% Y" p+ s7 q) a2 l+ M重视教育跟家长的关系非常紧密。通常家长自身是受过一定教育的，那么在对子女的期望中就会加入教育程度这一条。至少会要求不比自身差。
作者: 鼎革    时间: 2011-6-16 18:20
本帖最后由 鼎革 于 2011-6-16 18:27 编辑
5 L% H8 w  n1 s5 [) y4 P3 O8 t0 u+ ]' K' e6 ~. |1 e5 |
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; e# `3 r, V" f. m  A7 H
" c) Z4 ^" Y8 C# @7 O是的。基本上，受过教育的父母行事与没有受过教育的父母行事是完全不一样的。受过教育的父母会非常重视孩子的教育，会花费更多的时间和精力和孩子在一起，孩子也因为他们而在受教育的路上更容易成功。/ Q% k' S( {2 u7 z( v1 l2 y0 [! |
& s( h" [: @3 j4 y* k2 f5 m- T
不排除没有受过教育的父母想让孩子受更多教育的补偿心理，但这会受到两方面的制约：家庭经济资源无法支撑，家庭教育底蕴不够导致孩子难以理解教育
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